Beschäftigung mit Musik – ein Leben lang / Fare musica – tutta la vita

Inhaltsverzeichnis / Indice
Franz Comploi / Emma Mitterrutzner
Vorbemerkung der Herausgeber / Nota dei curatori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Franz Comploi
Einführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Walter Stifter
Die Musiklandschaft in Südtirol vom Kindergarten bis zur Universität . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Christoph Richter
Musikunterricht als Schulung und Vorbereitung für eine lebenslange,
an Erfahrung zunehmende Beschäftigung mit Musik, auf der doppelten
Basis einer einfachen, selbst entdeckten Elementarlehre und auf der
Einbettung der Musik in ihre fach- und kulturübergreifenden Kontexte . . . . . . . . . . . . . . . 15
Wilfried Gruhn
Vom Vogelgezwitscher zum Kunstgesang – evolutionsbiologische und
neuronale Grundlagen der Entwicklung von Singen und Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Martina März
Die Auswirkungen musikalischer Förderung in der frühen Kindheit auf die
Entwicklung schulrelevanter Basiskompetenzen – ein präventiver Ansatz
zur Vermeidung von drohenden Lernschwierigkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Antonio Montinaro
La musica neurologica: dal mito alla scienza e viceversa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Christoph Khittl
Die ‘Musica humana’-Idee aus musikanthropologisch-pädagogischer Perspektive . . . . . . . 67
Galliano Ciliberti
L’immaginazione della materia sonora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Josef Kloppenburg
Struktur und Wirkung der Musik im Spielfilm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Giacomo Fornari
La storia (della musica) come competenza musicale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Eugenio Picozza
Il fenomeno musicale tra energia, estetica ed interpretazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Hans Jaskulsky
Der Bereich Musik des Musischen Zentrums der Ruhr-Universität Bochum –
Musikpädagogik nicht als Studieninhalt sondern als Wirksamwerden in der Musikpraxis. . 129