Beschäftigung mit Musik – ein Leben lang / Fare musica – tutta la vita

Antonio Montinaro
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monolaterale terapeutica ha contribuito notevolmente alla conoscenza della localizzazione
delle funzioni musicali: una cortectomia temporale destra altera sia la percezione
delle melodie che la percezione degli intervalli, mentre la stessa lesione a
sinistra altera solo l’analisi degli intervalli. Lo stato attuale delle conoscenze ci consente
quindi di dire che l’emisfero dominante identifica il ritmo, gli intervalli, le altezze
e che la percezione del timbro ha sede invece nella regione temporoparietale
destra, e così pure l’aspetto emozionale e edonistico della musica.
Si è cercato di capire se il training musicale sia capace di modificare l’organizzazione
delle aree sottocorticali sensoriali, in maniera confrontabile al processamento
del linguaggio. Si è rilevato che nei musicisti, le risposte elettrofisiologiche del
tronco encefalico allo stimolo uditivo sono più ampie, hanno minor latenza rispetto
ai non musicisti e che queste risposte sono correlate anche al numero di anni
di training, ed inoltre che queste modifiche si estendono anche alle aree deputate
al processamento del linguaggio, fornendo ai musicisti un effettivo vantaggio nella
elaborazione delle informazioni relative ai toni e agli intervalli. 11 (Questo risultato
non solo implica un ruolo comune sottocorticale per il processamento del linguaggio
e della musica solitamente attribuito unicamente alla corteccia, ma aiuta anche
a spiegare il motivo neurofisiologico per cui i musicisti mostrano una maggiore abilità
nell’apprendimento della lingua. 12
In uno studio recente sono stati utilizzati due specifici ERP (event-related brain
potential), ERAN (early right anterior negativity) e N5, per studiare nei bambini il
processamento cerebrale delle strutture sintattiche della musica e del linguaggio.
Poiché si ritiene che nel cervello queste due funzioni siano almeno in parte sovrapposte,
gli Autori si aspettavano di riscontrare difficoltà nel processamento della sintassi
musicale nei bambini con difficoltà linguistiche. I risultati hanno confermato le
attese. Nei bambini con difficoltà di sintassi linguistica non erano evocati dallo stimolo
musicale né ERAN né N5, al contrario di quanto invece accadeva nel gruppo
di controllo. Questi risultati suggeriscono una stretta inter-relazione tra il sistema di
processamento della musica e del linguaggio e pongono le basi per una possibile
utilità dell’insegnamento musicale nei bambini con difficoltà del linguaggio. 13
Gran parte delle ricerche attuali è rivolta allo studio di tutti quegli aspetti della funzione
musicale per i quali non è stato ancora identificato il substrato anatomo-fisiologico.
La memoria musicale o il cosiddetto talento musicale ad esempio sono
collegabili in qualche modo alla dominanza emisferica o ad un particolare sviluppo
funzionale di alcune aree cerebrali? Forse nelle persone dotate di talento o musicalmente
preparate si stabiliscono più facilmente e più velocemente rispetto ad altre
persone degli speciali circuiti neuronali e la stessa dominanza emisferica può mutare
nel tempo in funzione della specializzazione musicale.
11 Gabriella Musacchia, Mirkko Sams, Erika Skoe & Nina Kraus, Musicians have enhanced subcortical auditory
and audiovisual processing of speech and music, «PNAS» CIV/40 (2007), pp. 15894-15898.
12 Patrick C. M. Wong, Erika Skoe, Nicole M. Russo, Tasha Dees, Nina Kraus, Musical experience shapes human
brainstem encoding of linguistic pitch pattern, «Natural Neuroscience» X/4 (2007), pp. 420-422.
13 Sebastian Jentschke, Stefan Koelsch, Stephan Sallat, Angela D. Friederici, Children with specific language
impairment also show impairment of music-syntactic processing, «Cognitive Neuroscience» 0/1 (2008), pp. 1-12.