Beschäftigung mit Musik – ein Leben lang / Fare musica – tutta la vita

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Vom Vogelgezwitscher zum Kunstgesang –
Evolutionsbiologische und neuronale Grundlagen
der Entwicklung von Singen und Sprechen
Wilfried Gruhn – Emeritus, Hochschule für Musik, Freiburg
Durante la fase della comunicazione preverbale, le forme primitive dello sviluppo del canto e
della parola non hanno proceduto separatamente. Entrambe le forme di articolazione si basano
su un meccanismo neurologico che hanno in comune gli uomini, a pochi mammiferi e agli uccelli.
L’apprendimento vocale si basa sulla capacità di imitare i suoni attraverso l’ascolto. Nella prima
parte del contributo vengono passate in rassegna le basi biologico-evoluzionistiche dello
sviluppo della musica e della lingua. Partendo dalle prime forme di comunicazione biologica
in una seconda parte dello studio si cerca di ripercorrere l’immenso sviluppo vocale dagli inizi
del canti fino al canto colto esteticamente consapevole. Poiché canto e parola derivano da una
medesima radice evolutivo- biologica, nell’utilizzo della voce dell’avanguardia musicale della
fine del XX secolo si ritrovano funzioni biologiche originarie con nuove intenzioni estetiche. Così
tecniche vocali colte in un un grado di comprensione più esteso vengono nuovamente riportare
ai loro fondamenti evoluzionistici e biologici.
1. Evolutionsbiologische Grundlagen der Entwicklung von Musik
und Sprache
Es ist eine alte Frage der Menschheit, ob Musik oder Sprache zuerst entstanden
sind. Die Überlegung zum Ursprung von Gesang und Rede macht zugleich deutlich,
dass beide Formen einige Gemeinsamkeiten hinsichtlich ihrer strukturellen Merkmale
und ihrer kommunikativen Funktion aufweisen. Es ist dabei immer wieder darauf
hingewiesen worden, dass auch Tiere vokale Ausdrucksmöglichkeiten haben; aber
diese spielen sich in dem engen Rahmen der genetisch bedingten Tierrufe ab. Hunde
können nur bellen, auch wenn sie durch Jaulen Schmerz ausdrücken können. Sie
können auch lernen, sprachliche Signale zu verstehen und sich demgemäß zu verhalten,
was man als auditorisches Lernen bezeichnet. Ein gut erzogener Hund wird
sich z.B. bei der Aufforderung ‘Sitz!’ hinsetzen, aber er wird niemals diesen Befehl
wiederholen oder mit ‘Ja, mein Herr!’ beantworten können. Auch die meisten anderen
Säugetiere einschließlich der höheren Primaten mögen einzelne Wörter verstehen,
können aber nicht symbolische Sprache erwerben und artikulierte Laute hervorbringen.
Aber sie können sich durchaus protomusikalisch verhalten und ‘singen’,
wie wir es von dem ‘Gesang’ der Wale oder der Gibbons und Bonobos kennen. Erst
recht sind Vögel als Prototypen des Gesangs fähig, höchst melodiös und variantenreich
zu singen, und sie lernen die Struktur und den Klang der jeweiligen artspezifischen
Melodie von ihren Eltern. Aber zum Erwerb der Sprache, die eine spezifische
Domäne des Menschen ist, bedarf es besonderer Voraussetzungen.
Daher stellt sich die evolutionsbiologische Frage nach dem funktionellen Sinn der
Sprach- und Gesangentwicklung. Zwei gegensätzliche Hypothesen sind dabei disku-