CVO SKOOL VIVO SKOOLBELEID - Welkom by CVO Vivo

C.V.O. SKOOL VIVO - SKOOLBELEID
- Hy moet idealisties wees. Die onderwyser wat nie meer die
hoë kruine soek om te bestyg nie, beweeg nie eens meer op
gelyke grond nie. Hy is klaar op die afdraandepad van
frustrasie en onvergenoedheid en voor die klas is hy ‘n
mislukking.
- Hy moet ‘n ontvanklike, oop gemoed hê. Hy moet vatbaar
wees vir nuwe insigte en hy moet gewillig wees om nuwe idees
te beproef, want andersins stomp hy af en beland hy in ‘n groef.
- Hy moet meester van sy vak wees, want alleen dan kan hy die
inhoud vir sy leerlinge laat leef.
- Hy moet sy leerlinge as individue goed ken. Hoe kan jy ‘n
kind werklik bereik, hom begryp, die beste in hom na vore bring,
as jy hoogstens sy naam ken?
- Hy moet bykans oor ‘n grenslose sin vir lojaliteit teenoor sy
hoof, sy kollegas en sy skool beskik. ‘n Kollega wat nie lojaal is
nie, is soos ‘n kankeragtige orgaan wat uiteindelik die hele
liggaam ondermyn en ook die goeie werk van die ander
gesonde organe belemmer.
- Hy moet konsekwent, billik en opreg in sy verhouding met
elke leerling wees. Die ideale onderwyser/opvoeder is in die
mooiste sin van die woord steeds bereid om aan die kind se
kant te staan.
- Die ideale onderwyser kan hom nooit distansiëer van sy rol as
identifiseringsfiguur na wie die kind opsien nie en daarom weet
hy dat die voorbeeld wat hyself stel, oral en te alle tye, een van
die doeltreffendste en blywende “leermiddels” is.
Hierdie “voorbeeldstelsel” geld beslis nie slegs vir ‘n bepaalde
roosterperiode nie. As onderwyser is u veel meer vir die
leerling as bloot ‘n Wiskundige, Taalkundige of Sportafrigter. U
moet ook die voorbeeld stel met betrekking tot regverdigheid,
wat korrek en onpartydig evalueer; regverdig straf en beloon.
- Die ideale onderwyser moet sy afstand behou – liefde vir
kinders beteken nie dat hy noodwendig familiêr moet wees nie.
‘n Leerkrag wat gewildheid nastreef, is waarskynlik self nog
onvolwasse.
- Die ideale onderwyser moet goeie orde in sy klas kan
handhaaf. Waar daar goeie orde is, kan selfs ‘n gemiddelde
onderwyser berge versit. Die teendeel is ook egter waar. Die
oorspronklikste metodiek, die grootste moeite met
lesvoorbereiding en hulpmiddels is net tyd – en
energieverspilling in ‘n ordelose en ongedissiplineerde klas.
- Die ideale onderwyser moet ‘n positiewe bydrae lewer tot die
so noodsaaklike spangees en kameraderie wat ‘n effektiewe en
gelukkige personeel kenmerk.
- Hy beskou die hele skool se belange as sy eie belange en
nie net as die skoolhoof s’n nie. Daarom is hy ook medeverantwoordelik
vir die netheid van die gebou, die gedrag van
die leerlinge, die verfraaiing van die skoolterrein en hy doen
moeite om alle redelike opdragte van meerderes met die
grootste mate van doeltreffendheid en stiptheid uit te voer.
6