"Vies niet, homo wel" Ervaringen van homo- en ... - EduDivers

voor 10 . Zij is onderwijzeres aan een basisschool in New York waarop veel leerlingen uit
minderheden zitten. Eerst legt zij uit dat er twee soorten scheldwoorden zijn: woorden die niet
betrekking hebben op een bepaalde groep (sekswoorden als kut en lul bijvoorbeeld) en
woorden die een persoon uit een gediscrimineerde groep willen kwetsen. Vervolgens kan
worden ingegaan op wat er precies aan de hand is met die groepen. Daarbij is het handig om in
te gaan op de betekenis van bepaalde scheldwoorden. De meeste scheldwoorden rond
homoseksualiteit, zoals flikker, mietje en pot, zijn terug te voeren op minachting voor vrouwen,
vrouwelijke trekken bij mannen en zelfstandigheid bij vrouwen.
e. Niets horen
Bij echt `destructieve' leerlingen is voorlichting niet haalbaar. Deze leerlingen zijn immers niet
bereid tot een serieus gesprek. Bij `destructieve' leerlingen moet een homo/lesbische docent
oppassen niet te vervallen in een zeer korte termijn overlevingsstrategieën die uiteindelijk niet
effectief blijken. Zoals de HAVO-4 leraar die aanvankelijk net deed alsof hij niks hoorde. Op den
duur werkte deze strategie contraproductief, want: wie zwijgt stemt toe.
f. Steun zoeken
Als er geen uitweg meer is binnen de school, moet de homo/lesbische docent externe steun
zoeken. De homogroepen van ABOP, KOV en PCO zijn hier de aangewezen instanties voor.
Zelfs al zijn er geen docenten beschikbaar die al een soortgelijk conflict hebben gehad, dan kan
men er nog van gedachten wisselen met een collega die potentieel met dezelfde problemen te
maken heeft. Belangrijker is nog dat docenten uit zo'n groep meestal niet op dezelfde school
werken. Daardoor hoeft er geen vrees te bestaan dat de docent `afgaat' in het eigen team.
Natuurlijk is het mogelijk dat de verhoudingen op de eigen school wel redelijk open zijn. Als een
gesprek met collega's mogelijk is kunnen verdergaande vormen van onderlinge steun worden
bedacht, zoals:
-een gemeenschappelijke lijn afspreken naar leerlingen,
-het behandelen van een thema in de betreffende klas of school, of het betreffende leerjaar,
-afspreken van gedragsregels in de school,
-opvang na lessen,
-uitzoeken waarom leerlingen zo zijn,
-afspraken met de directie over maatregelen rond eruit sturen,
-contact met ouders.
g. Op onzorgvuldigheden letten
Aan de homo/lesbische docent is het aan te bevelen om in de eerste fase van het ontstaan van
een conflict goed op te letten of er onzorgvuldig wordt gehandeld door de werkgever. Dit kan bij
het eventuele aanvechten van ontslag van belang zijn. Onzorgvuldigheid blijkt bijvoorbeeld uit
tegenstrijdige uitspraken.
Remmen en beheersen van een geëscaleerd conflict
Als het conflict buiten de muren van de klas raakt is het doorgaans onmogelijk een oplossing te
vinden door te overleggen met de `agressors'.
10 Leonore Gordon, 1983, "What do we say when we hear 'faggot'?"
53