2004/012 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

More documents

Recommendations

Info

KSO/TSO – 2de graad – opties met het majorpakket 1AV Natuurwetenschappen: 1ste leerjaar: 2 lestijden/week, 2de leerjaar: 2 lestijden/weekinhoudVISIE.......................................................................................................................................................................... 2BEGINSITUATIE.......................................................................................................................................................... 31 Bepaling van de leerlingengroep ....................................................................................................................... 32 Beginsituatie....................................................................................................................................................... 3ALGEMENE DOELSTELLINGEN.................................................................................................................................... 41 Onderzoekend leren ........................................................................................................................................... 42 Wetenschap en samenleving............................................................................................................................... 43 Attitudes ............................................................................................................................................................. 5LEERPLANDOELSTELLINGEN / LEERINHOUDEN / SPECIFIEKE WENKEN....................................................................... 6Module fysica ........................................................................................................................................................ 6Module chemie .................................................................................................................................................... 17Module biologie .................................................................................................................................................. 38ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN .................................................................................................. 511 Wetenschappelijke geletterdheid...................................................................................................................... 512 Werkvormen ..................................................................................................................................................... 513 Gebruik van ICT............................................................................................................................................... 524 Gebruik van handboeken en cursussen ............................................................................................................ 525 Vakoverschrijdend leren .................................................................................................................................. 52MINIMALE MATERIËLE VEREISTEN........................................................................................................................... 53EVALUATIE.............................................................................................................................................................. 57BIBLIOGRAFIE.......................................................................................................................................................... 60Pedagogisch-didactische naslagwerken.............................................................................................................. 60Module fysica ...................................................................................................................................................... 62Module chemie .................................................................................................................................................... 64Module biologie .................................................................................................................................................. 65BIJLAGE.................................................................................................................................................................... 67Vakoverschrijdende eindtermen (VOET) ............................................................................................................ 67
KSO/TSO – 2de graad – opties met het majorpakket 2AV Natuurwetenschappen: 1ste leerjaar: 2 lestijden/week, 2de leerjaar: 2 lestijden/weekVISIENatuurwetenschappelijke vakken behoren decretaal tot de vakken van de basisvorming in de tweedegraad van het secundair onderwijs.De basisvorming voor de natuurwetenschappelijke vakken heeft als belangrijke opdracht leerlingen, voorwie formeel onderwijs in deze vakken na de tweede graad ophoudt, een basis voor wetenschappelijkegeletterdheid mee te geven. Deze geletterdheid inzake natuurwetenschappen moet hen toelaten omaspecten van natuurwetenschappen in haar toepassingen in de samenleving te herkennen. Ze verschaftde leerlingen kennis, vaardigheden en attitudes die zinvol zijn voor de kwaliteit van hun persoonlijk leven.Ze helpt hen deel te nemen aan oordeelsvorming en standpuntbepaling ten aanzien vanmaatschappelijke vraagstukken die met natuurwetenschappelijke toepassingen verband houden.De natuurwetenschappelijke basisvorming heeft voor deze leerlingen bijgevolg vooral eenpersoonsvormende en een op maatschappelijke participatie gerichte functie. De leerinhouden wordengekozen omwille van hun belang, herkenbaarheid en toepasbaarheid in concrete situaties waarmeeleerlingen nu en in de toekomst worden geconfronteerd. Begripsvorming inzake natuurwetenschappengebeurt op een concreet en operationeel niveau en slechts voor zover deze begrippen inervaringsgerichte contexten functioneel zijn.Natuurwetenschappelijke kennis en inzichten worden dus niet zozeer aangebracht voor het opbouwenvan een conceptuele vakstructuur of omwille van de ondersteuning die ze zouden kunnen bieden voorandere opleidingsonderdelen of vakken. Ze zijn onafhankelijk van de specifieke kenmerken van destudierichting. Ze worden geselecteerd op basis van de toegepaste, praktische of maatschappelijkecontexten waarin ze worden gebruikt.Voor de tweede graad is een voornamelijk praktisch en toepassingsgericht pakket natuurwetenschappenontwikkeld. Dit pakket heeft vooral een maatschappelijke en persoonsvomende functie waarbij detraditionele opbouw van de wetenschappen gedeeltelijk wordt verlaten. De leerplandoelstellingen wordenbereikt via praktische en toegepaste contexten. Ze worden geformuleerd op een concreet operationeelbeheersingsniveau. De leerinhouden worden voornamelijk kwalitatief benaderd en doen zoveel mogelijkeen beroep op visuele modellen. Het onderzoekend leren is op dit beheersingsniveau en op deze eigenbenadering van de leerinhouden afgestemd.Natuurwetenschappen met twee lestijden in de tweede graad bestaat uit drie modules: biologie, chemieen fysica. Elk van de modules komt in elk studiejaar aan bod en elk krijgt een gelijke tijdsbesteding(ongeveer 17 lestijden per module en per jaar). Naast de opgelegde basisthema’s kan de leraar thema’sin uitbreiding kiezen en voor enkele onderwerpen geïntegreerd werken.
Page 1: SECUNDAIR ONDERWIJSOnderwijsvorm:KS
Page 6 and 7: KSO/TSO - 2de graad - opties met he
Page 40 and 41: KSO/TSO- 2de graad - opties met het
Page 52 and 53:
KSO/TSO- 2de graad - opties met het
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68:
show all

2004/012 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?