o impacto das cotas nas
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180 • O impactO <strong>das</strong> cOtas <strong>nas</strong> universidades brasileiras (2004-2012)<br />
desempenho destes estudantes, que se desdobram em políticas<br />
efetivas e permanentes em outras instituições, na UFSM ainda<br />
são incipientes e pontuais.<br />
Assim, a questão da permanência precisa ser analisada mais<br />
detalhadamente, abordando os esforços institucionais, por um<br />
lado, e as fragilidades aponta<strong>das</strong>, por outro.<br />
Permanência e promoção da diversidade<br />
O relatório da Pró-reitoria de Graduação – PROGRAD, de<br />
2011, assume que no aspecto da permanência pouco se avançou<br />
desde o início da implantação do sistema de <strong>cotas</strong>. Neste<br />
ano de 2012, está sendo definido no âmbito da Comissão de<br />
Implantação e Acompanhamento <strong>das</strong> Ações Afirmativas de<br />
Inclusão Social e Racial da UFSM, o Programa Permanente de<br />
Acompanhamento aos Cotistas, como previsto na Resolução<br />
011/2007. Pela metodologia utilizada, coube a cada segmento<br />
organizado 14 debater suas especificidades e propor medi<strong>das</strong> a<br />
serem adota<strong>das</strong>. Primeiramente, cada segmento identificou os<br />
principais problemas que enfrentam os estudantes cotistas para<br />
permanecer na Universidade, assim como as estratégias para<br />
superá-los. Tal produto será debatido na comissão para análise e<br />
interlocução com a administração central, visando comprometêla<br />
com o processo em curso e seus resultados.<br />
O que impressiona é o discurso do relatório da PROGRAD<br />
2011, onde se minimiza o problema da permanência:<br />
[...] parece não haver maiores dificuldades, já que a Pró-Reitoria de<br />
Assuntos Estudantis – PRAE mantém o Serviço de Atendimento Integral<br />
14 Já existe a subcomissão do segmento afro-brasileiro, a comissão indígena e a<br />
comissão de acessibilidade, sendo ainda um desafio como fazer o debate sobre a<br />
situação do cidadão presente C (estudante proveniente da escola pública), que não<br />
possui nenhuma organização específica. No contexto atual, caberá ao Diretório<br />
Central dos Estudantes o papel de interlocutor e representante deste segmento.