o impacto das cotas nas

O impactO das cOtas nas universidades brasileiras (2004-2012) • 195
que historicamente foram marginalizados. Manter um tratamento
igual (o ponto de corte) para cidadãos em flagrante processo de
desigualdade anterior, o que implica em condições muito díspares
para competir, significa manter uma situação real de vantagem para
aqueles com história pregressa mais favorável em relação à aquisição
de conhecimentos formais, 32 os quais pretensamente demonstrariam
maior preparo para acessar à Universidade.
Como se viu na Tabela anteriormente exposta, de 2008 a
2012 tivemos 854 estudantes selecionados pelo sistema cidadão
presente A, destinados a afro-brasileiros pretos e pardos, sendo
que destes, 128 (15%) não concluirão o curso.
No debate sobre a implantação do sistema de cotas nas
IFES, é conhecido o argumento de que nas diferentes áreas
de conhecimento, diferenciadas pela concorrência (número
candidato/vaga) e pelas médias alcançadas pelos selecionados,
indicando diferentes status atribuídos pelos participantes do
processo seletivo, ocorrem diferenças significativas no acesso e
na evasão dos cotistas. Considerando tal linha argumentativa,
buscou-se escolher alguns cursos e áreas que possam demonstrar
a existência de diferentes comportamentos dos cotistas.
Assim, escolheram-se os cursos de licenciaturas, em geral com
pequena relação candidato/vaga e com média de acesso mais baixa
que a média geral da Universidade, em que temos dezoito cursos.
Observa-se na Tabela 2 que o grupo da cota A apresenta o maior
índice de evasão (11%) e, considerando as outras situações de não
conclusão de curso, que compõem as anomalias, chega-se a 34%. Tal
índice se torna elevado se comparado com Medicina, curso de alto
status com maior relação candidato/vaga e que apresenta altas médias
de acesso, em que a evasão é de apenas 3,92%, e do grupo de saúde
32 Aqui conhecimento formal é usado como sinônimo de saber sistematizado
transmitido pelo sistema escolar, diferenciando-o do conhecimento adquirido
pelas vivências socioculturais, o conhecimento popular marginalizado no mundo
acadêmico, mas presente na vida cotidiana dos trabalhadores e responsável pela
resolução de problemas diários e nos valores professados por nossa população
nos segmentos da classe médias e pobres.