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O impactO das cOtas nas universidades brasileiras (2004-2012) • 277 mais longeva; contudo os dados disponíveis até o momento indicam claramente que a implantação do sistema de reserva de vagas para alunos de escolas públicas e não brancos não impactou de forma negativa (exceto em certos cursos específicos, como em geral nos cursos das áreas de exatas 12 ) no desempenho acadêmico do conjunto da universidade. No que diz respeito ao processo de democratização do acesso à universidade, os dados arrolados aqui mostram que mais jovens oriundos de classes populares ingressaram na UFS a partir de 2010, inclusive nos cursos onde geralmente apenas alunos oriundos de grupos sociais mais abastados tinham acesso. Do mesmo modo, uma quantidade maior de afrodescendentes ingressou na universidade, aproximando-se da composição étnico-racial da população do Estado. Por todas essas razões, podemos afirmar que a implantação das cotas na UFS trouxe consigo diversos desafios a serem suplantados e uma nova dinâmica no modo como a universidade pública é pensada e reapropriada pelos atores que a compõem. Nesse sentido, algo digno de nota é o fato de que a Universidade Federal de Sergipe ainda não possua programa de assistência estudantil voltado para os alunos cotistas, o que vem gerando diversas demandas por parte desses alunos. Assim, por exemplo, alunos cotistas do curso de Odontologia têm reivindicado a compra de instrumentos individuais para que possam acompanhar o curso, sem, contudo, terem obtido sucesso. O que vem mostrar que há ainda muito a ser feito em termos de políticas de permanência dos alunos cotistas nesta Universidade, algo, por sinal, muito comum entre as universidades públicas que implantaram reserva de vagas em seus vestibulares. O que não significa que iniciativas isoladas a esse respeito não estejam sendo testadas. Deste modo, por exemplo, a diretoria do CCET criou um curso preparatório para as disciplinas de cálculo 12 Mas, mesmo nesses casos, com vimos, essas diferenças se reduzem do primeiro para o segundo ano.
278 • O impactO das cOtas nas universidades brasileiras (2004-2012) que, embora não seja voltado exclusivamente para os cotistas, foi pensado a partir da chegada deles. Segundo os organizadores desses cursos, a sua frequência tem sido reduzida, o que deixa entrever que os alunos cotistas não frequentam o curso para não serem estigmatizados como alunos menos preparados e menos dignos de estarem na universidade. Como vemos, as cotas estão longe de ser a solução para todos os problemas da sociedade ou da universidade brasileira. Contudo, a implantação delas abre diversas perspectivas que precisam ser mais bem conhecidas para que se possa no futuro avaliar o seu real impacto no processo de democratização do ensino superior no país.
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