IX Congresso (2011) - UniCEUB

GRUPO DE PESQUISA:
PRÁTICA PEDAGÓGICAE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Maria Eleusa Montenegro
UniCEUB/FACES
memontenegro@terra.com.br
O grupo de pesquisa encontra-se cadastrado no CNPq, desde 2004 e apresenta três linhas de pesquisa, quais sejam: “Profissão
docente e práxis educativa”, “Psicologia da Educação e prática pedagógica” e “A Educação Física e a formação do professor”. Atualmente,
conta com 17 (dezessete) participantes entre professores e alunos do UniCEUB e professores de outras instituições de ensino. Os resultados
das pesquisas realizadas até o momento têm sido divulgados em eventos científicos locais, nacionais e internacionais, evidenciando-se o
repensar da práxis educativa. O grupo já realizou a pesquisa A relação entre a teoria e a prática no curso de Pedagogia, que poderá propiciar
ao futuro educador formação ampla, voltada para a realidade social, com conhecimento significativo, contextualizado e reflexivo. Outra
pesquisa desenvolvida denominou-se A formação do educador infantil: expectativas e necessidades das escolas, cujo objetivo foi verificar a
percepção de gestores, pais e professores quanto a esse nível de ensino, relacionando-o à formação do profissional. Os resultados obtidos
demonstraram preocupação dos gestores em realizar o trabalho pedagógico, por isso necessitam de maior apoio das instituições de ensino
superior no que se refere a profissionais qualificados. Quanto aos pais, ficou evidente que conhecem a realidade da educação infantil,
que consideram ser importante a formação continuada dos profissionais, tarefa de responsabilidade do poder público. Com relação aos
professores das escolas particulares, cabe ressaltar que se encontram satisfeitos com a profissão escolhida e que se sentem capacitados
para trabalhar com a educação infantil. No que se refere aos professores de escola pública, foi importante perceber que, apesar de todas as
dificuldades inerentes ao magistério, a maioria dos participantes está satisfeita com a profissão. Entretanto, dezenove deles afirmaram que
o trabalho pedagógico na educação infantil é excessivamente mais exigente que nos demais níveis de ensino e que deveria, portanto, ser
mais bem remunerado. O trabalho ora desenvolvido pelo grupo intitula-se A formação pedagógica do aluno de licenciatura, que tem como
objetivo conhecer o perfil do estudante de graduação e verificar a sua preparação para o exercício da docência. Os resultados parciais desta
pesquisa apresentam que o professor em formação se encontra inseguro diante da possibilidade de assumir a sala de aula da educação básica.
Nem mesmo o estágio supervisionado e outras atividades com a docência ofereceram-lhe habilidades para o magistério, confirmando,
portanto, a carência da prática pedagógica na formação do profissional. Assim, os resultados encontrados demonstraram certa insatisfação
dos estudantes com sua formação, provavelmente causada pelo curto tempo de duração da licenciatura, pela falta de identificação com o
curso e pela desvalorização que a profissão de professor tem na sociedade brasileira. Existe, no entanto, a participação intensa dos alunos
em atividades extraclasse, mas somente pelos formandos. A maioria dos alunos considerou importante a formação continuada. Acredita-se
que, desta forma, o grupo tem prestado contribuições para a reflexão sobre o papel do educador.
Palavras-chave: formação do professor; prática pedagógica; preparação para o trabalho.
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