relatorio

Um olhar sobre os materiais didáticosRelação direta com o currículo unificado, não respeita as singularidades, as diferenças regionaise locais. Presença de estereótipos e preconceitos sociais. Abordagem equivocada dosconceitos. Fragmentação dos conhecimentos, negando perspectivas de contextualização.Surge: a) de experiências exitosas de instituições, movimentos sociais, a partir da concepção deEducação Contextualizada; b) do processo de formação de educadores/as, que denuncia osdesafios; c) da ausência de materiais com perspectivas de contextualização para esta região. Um passeio pela HISTÓRIA do Semiárido; O conhecimento das nossas CIÊNCIAS naturais; Uma compreensão da MATEMÁTICA do dia a dia; Um entendimento da GEOGRAFIA do seu entorno; As vozes das crianças.“Foi um sonho trabalhar com um livro que fala da nossa realidade; tiramos proveito para onosso futuro”. (PB)“Eu li várias vezes. Esse livro é diferente. Ele fala da nossa comunidade". (AL)“Eu li, li para o meu padastro, minha mãe sabe ler então ela também leu e ao meu irmão euexpliquei algumas coisas”. (SE)“Eu usei lendo com meu pai, minha mãe e ensinei algumas coisas do livro” (4ª. Série, MunicípioPaulino Neves).Seminário Nacional sobre Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido Brasileiro – Relatório 45