relatorio

Adelson – Devem-se formar pesquisadores na perspectiva da educação contextualizada. Jovensdo Ensino Médio, por exemplo; como se percebe a identidade desse jovem nesse contexto e oque vem sendo desenvolvido de política pública para fazer o processo de formação dessejovem?Aluno do curso de Pesqueira: A riqueza foi a junção de inúmeros professores num mesmoespaço juntando os saberes.Socorro Silva – O Campus de Sumé (UFCG) tem apenas 10 meses de existência, mas trabalha naarticulação entre educação básica e educação superior e articulação com as comunidades.Alunos bolsistas atuando na rede pública de ensino e isso gera demanda.Durante a exposição dos painéis, foram sendo anotados alguns dos elementos da fala dospainelistas e das contribuições da plenária, naquilo que apontavam como propostas,especialmente no campo da produção de materiais didáticos. Os resultados foram redigidos nacarta que segue:Carta de CompromissosO Seminário Nacional sobre Educação Contextualizada para a Convivência com oSemiárido Brasileiro (SNECSAB), promovido pelo Instituto Nacional do Semiárido (INSA) erealizado, em parceria com a Rede de Educação do Semiárido Brasileiro (RESAB), durante operíodo de 31 de maio e 02 de junho de 2010 no auditório da Federação das Indústrias doEstado da Paraíba (FIEP), contou com a participação de 310 (trezentas e dez) pessoasrepresentantes de todos os Estados integrantes da região semiárida brasileira e de outrasregiões do Brasil.O Seminário assumiu o compromisso de “Contribuir com a interação e debate para aprodução coletiva de subsídios voltados ao aperfeiçoamento e efetiva implementação depolíticas públicas que contemplem os princípios e preceitos da educação contextualizada naperspectiva da convivência com o Semiárido (CSA) em todos os níveis educacionais, na região.Neste sentido e com esta perspectiva, as reflexões socializadas, os desafios e asproposições explicitadas pelas pessoas que construíram e participaram efetivamente desteSeminário, indicam algumas propostas que, quando implementadas, podem contribuir noprocesso de consolidação de políticas públicas de educação contextualizada na perspectiva daCSA.Compreende-se que cabe ao poder público a implementação das propostasapresentadas e à sociedade civil organizada, o acompanhamento e controle social para queestas sejam cumpridas.Seminário Nacional sobre Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido Brasileiro – Relatório 59