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Adesão - Centro de Referência e Treinamento DST/AIDS-SP

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A<strong>de</strong>sao.qxd 5/9/2008 12:42 PM Page 99e jovens que vivem com o HIV/aids po<strong>de</strong> sugerir que as intervençõespara uma boa resposta ao tratamento <strong>de</strong>vam restringir-se exclusivamenteao trabalho junto aos familiares, cuidadores e/ou responsáveis.Obviamente, sabemos que essa população, especialmente quando setrata das crianças mais jovens, <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong>ssa re<strong>de</strong> <strong>de</strong> vínculos para queseja garantido o acesso ao seu tratamento e crescimento como umtodo. Nesse sentido, é responsabilida<strong>de</strong> dos serviços fornecer as orientaçõestécnicas necessárias e possibilitar que os cuidadores tenhamacesso às informações <strong>de</strong> forma clara e com espaços nos quais possamexpressar suas dúvidas e inquietações.Para além da dimensão objetiva, torna-se cada vez mais prementepensar a a<strong>de</strong>são na perspectiva da subjetivida<strong>de</strong> da criança,lembrando que esses pequenos pacientes também têm algo a dizersobre o que pensam, sentem e observam em relação aos acontecimentose experiências <strong>de</strong> suas vidas. Devemos valorizar suas vivênciase percepções, legitimar sua participação no tratamento e incluílascomo sujeitos ativos nos processos que envolvem a condição <strong>de</strong>soropositivo para HIV/aids.Algumas crianças manifestam seu cansaço ou intolerânciapara tomar as medicações por meio <strong>de</strong> jogos, brinca<strong>de</strong>iras e <strong>de</strong>senhos;outras, tal qual os adultos, conseguem verbalizar <strong>de</strong> formaclara e objetiva as sensações e os sentimentos <strong>de</strong>spertados frente aalgo que lhes <strong>de</strong>sagrada.Durante vários atendimentos, <strong>de</strong>morei para enten<strong>de</strong>r quais asrazões que impossibilitavam E. <strong>de</strong> aproximar-se da caixa lúdica, umavez que em sua história não havia elementos que sugerissem qualquertipo <strong>de</strong> comprometimento emocional capaz <strong>de</strong> justificar o comportamentoapresentado pela criança. Na realida<strong>de</strong>, o sentido <strong>de</strong> seu afastamentoestava associado à rejeição <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminados brinquedos que99

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