livro e-book Gestao Publica - Um olhar dos servidores - Baixa Resolucao

3 METODOLOGIAS UTILIZADAS
Os principais recursos utilizados no curso foram a metodologia da aula
invertida, aula dialogada e aprendizagem por pares.
Desse modo, há de se enfatizar a necessidade de pôr em prática o que foi
exercitado com bastante êxito no ambiente de aprendizagem.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
4 PRINCIPAIS DESAFIOS E APRENDIZADOS
Um dos principais desafios encontrados foi a ambientação ao tema, sobretudo
aqueles que não haviam ainda tido qualquer contato com a elaboração de TR.
Nesse ponto, observou–se que a grande maioria dos participantes não
realizou a visualização do material prévio enviado (alguns alegaram o não
recebimento).
Outro ponto considerado desafiador, foi a introdução de conceitos, de forma
prática, de temáticas que até então, não são visualizáveis nos processos licitatórios,
mas que estão se tornando obrigatórias. Refiro-me, sobretudo a documentos que
materializam o planejamento de uma contratação e subsidiam o conteúdo de um
TR. Houve, nesse ponto, uma maior dificuldade, para aqueles participantes que já
atuaram, de alguma forma, na elaboração desse documento.
Nesse sentido, outro desafio foi, além de fornecer ferramentas mínimas para
a elaboração de um TR, proporcionar o entendimento de sua finalidade prática no
cenário da contratação. Defendeu-se, que o TR não pode ser visualizado meramente
como mais um documento formal que compõe o processo de contratação.
O maior desafio, entretanto, foi visualizar que o entendimento, adquirido
em sala, pode e deve ser multiplicado e praticado pelos participantes nos casos
concretos e de forma conjunta. O que se observa, na prática, atualmente, é que
os processos de contratações geralmente são pensados e elaborados de forma
bastante individualizada. Não há uma interação entre as unidades que compõe a
Instituição e o compartilhamento de demandas e experiências na hora de elaborar
um TR.
O maior aprendizado, considerando todos os aspectos desafiadores
apontados, é que, em todos eles temos a oportunidade de realizar as ações de
forma otimizada, aplicando as ferramentas estudadas e agindo conjuntamente,
enquanto componentes de uma mesma instituição.
Há de ressaltar que a consciência da necessidade de aplicação do
entendimento adquirido em sala em casos concretos da Instituição, foi um dos
pontos mais enfatizados na abordagem do conteúdo durante todo o curso.
Essa análise é imprescindível, pois se observa, pelas experiências oriundas
de processos de contratações na Instituição, que muitos aspectos importantes,
sobretudo, no que tange a elaboração do TR, não vem sendo observado por inúmeros
motivos, dentre os quais, o principal provavelmente seja o desconhecimento acerca
da importância de determinadas ações e o quanto essas ações podem contribuir
para uma aquisição de qualidade.
Podemos avaliar que a experiência agregou muito entendimento ao
facilitador, proporcionado a visualização das maiores dificuldades tanto no
processo de aprendizagem do tema, quanto na aplicação da elaboração do TR nos
casos concretos.
Os participantes obtiveram, em menor ou maior grau, o entendimento da
importância de um TR, sua finalidade e os elementos mínimos necessários para
elaborá-lo. Dessa forma, percorrer o caminho entre o ambiente de aprendizado e
o ambiente de trabalho, aplicando e otimizando o entendimento obtido, é o maior
objetivo e produto da experiência relatada neste trabalho.
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