Sven Wimnell 8 mars 2010 : Politik i början på 2010 ... - Wimnells

- Samtal och diskussioner. Mönster i tal- och samtalssituationer, tillexempel boksamtal. Lyssnande och återberättande.- Muntligt berättande och beskrivande för olika mottagare. Bilder ochandra verktyg som kan stödja berättandet.- Berättande i olika kulturer och under olika tider för skilda syften, tillexempel berättande av fabler och myter.- Skrivteckens form och ljud. Handstil och läsriktning.- Grundläggande stavningsregler för ord som är vanligt förekommandei elevnära texter. Ordföljd och interpunktion.- Likheter och olikheter mellan tal- och skriftspråk, till exempelsambandet mellan ljud och skrivtecken. Tal- och skriftspråkets skildavillkor, till exempel att talet sker här och nu medan det skrivna kanläsas och förstås över avstånd i tid och rum.- Vardagliga ords och begrepps betydelse, uppbyggnad och uttal.- Strategier för att lära sig nya ord och begrepp, till exempel genom attanvända ordlista eller genom att växla mellan modersmålet ochsvenska.Kultur och samhälle- ”Jag och min familj”. Traditioner i hemmet. Högtider i områden därmodersmålet talas. Jämförelser mellan dessa och svenska seder.- Lekar, sånger, musik och andra uttrycksformer från områden därmodersmålet talas.I årskurserna 4–6Kommunikation och text- Lässtrategier för att läsa och tolka texter. Hur man urskiljer textersbudskap, både det uttalade och det som står mellan raderna.- Barn- och ungdomslitteratur, poesi, sagor, folksagor och sägner knutnatill kulturer där modersmålet talas. Texter som belyser människorsvillkor, identitets- och livsfrågor.- Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter. Texternasuppbyggnad, innehåll och funktion.- Instruerande texter, till exempel arbetsbeskrivningar. Texternasuppbyggnad, innehåll och funktion.- Sammansatta texter. Teater, film, dans, musik, TV-program och andramedietexter som gestaltar elevens och andras villkor i dag, förr och iframtiden. Kombinationer av text och bild. Sammansatta texters uppbyggnad,innehåll och funktion.- Egna texter. Skrivande av berättande, beskrivande och informerandetexter.- Textbearbetning. Strategier för att ge och ta emot textrespons samtför att bearbeta texters form och innehåll.Kommunikation och språk- Samtal och diskussioner. Mönster för några samtalsformer, tillexempel dialoger och utforskande samtal.- Planerande av muntliga presentationer. Olika sätt att skapa spänningoch intresse för det man berättar eller beskriver.- Grammatik och skrivregler centrala för det aktuella språket.- Ord och begrepp från skolämnen och vardagsspråk, till exempelfacktermer, synonymer och motsatsord. Ordens uppbyggnad, uttal,betydelse och funktion i tal- och skriftspråk.- Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till ochmed vilket syfte, till exempel skillnaden mellan att skriva ett personligtsms och till en tidning.- Strategier för att lära sig nya ord och begrepp, till exempel genom attanvända ordböcker, att växla mellan sina språk eller översätta ord ochbegrepp från ett språk till ett annat.Kultur och samhälle- ”Jag och skolan.” Att gå i skolan i Sverige jämfört med att gå iskolan i områden där modersmålet talas.- Seder, bruk och kulturella traditioner i områden där modersmålettalas.