ulusal yenġlġk sġstemġnde hükümetlerġn rolü - Süleyman Demirel ...

91
internet kullanımının evlerde de artıĢ göstermesi ve internetin ticaret amacıyla
kullanımının artması yüksek hızdaki bağlantılarla sağlanacak ve daha yaygın hale
gelecektir. Hem de bu sayede maliyetlerde de azalma sağlanacaktır. 233
4- 25–64 yaş arası her yüz kişi içinde hayat boyu öğrenme faaliyetlerine
katılanların sayısı: Hayat boyu öğrenme, dört haftalık herhangi bir eğitim veya
öğretim kursuna katılmayı ifade eder. Dil veya sanat dallarından birisi de olabilir,
ilköğretim seviyesindeki kursları, ileri seviye eğitim kurslarını, çalıĢarak öğrenme
Ģeklindeki kursları, yurtdıĢı eğitimleri, akĢam okulları ve seminer gibi faaliyetleri
kapsar. Bu eğitimlerde amaç, sürekli teknik geliĢim ve inovasyon için gerekli olan
beceri ve fikirlere sahip kiĢilerin bu tür etkinliklerle sürekli kendilerini yenilemeleri,
ortaya çıkabilecek becerikli ve kabiliyetli insan ihtiyacını temin etmektir. Bütün
öğrenme türleri bu açıdan değerli sayılabilir. Çünkü bu etkinlikler insanları sürekli
bir öğrenme süreci içinde tutarak bilgi ekonomisi için gerekli olan kalifiye eleman
ihtiyacını karĢılamıĢ olacaktır. Ve insanlar bu sayede ‘öğrenmeyi öğrenmiş’
olacaklardır. 234
5- 20–24 yaş arasındaki kişiler arasında en azından ortaöğretimi bitirme
seviyesi: Bu gösterge 20–24 yaĢ arasındaki nüfusun yeterlilik ve nitelik seviyesini
göstermede kullanılır. Bir bakıma insan sermayesi arzını ifade eder. OECD’nin
yaptığı bir çalıĢmaya göre eğitim ve büyüme arasında pozitif bir bağlantı vardır. En
azından ortaöğretimi bitirmiĢ olmak bilgi temelli bir ekonomiye baĢarılı bir Ģekilde
dahil olabilmek için gerekli en düĢük seviye olarak kabul edilmektedir. Çünkü bu
insanlar diğerlerine göre daha yüksek eğitim seviyesine sahip olacaklar, daha iyi
kabiliyetler kazanmıĢ olacaklardır. Bu sayede de daha iyi Ģartlarda, daha yüksek
fiyatlardan çalıĢma olanağı bulacaklardır. 235
233 TRENDCHART, 2006 GIS Report, 2006, s. 28.
234 INNOMETRICS, a.g.e., s. 39.
235 TRENDCHART, European Innovation Scoreboard 2005, Comparative Analysis of Innovation
Performance, 2005, s. 39.