You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
in. Gjithashtu, është organizuar një numër i<br />
madh intervistash me individë të shquar të jetës<br />
akademike në vend. Komisioni ka kërkuar edhe një<br />
oponencë zyrtare nga një numër akademikësh të<br />
shquar në vend.<br />
Përpos këtyre takimeve, komisioni ka sqaruar<br />
opinionin publik nëpërmjet diskutimeve publike<br />
mediatike, si ato të medias së shkruar, ashtu edhe<br />
ato të medias elektronike dhe televizive. Gjatë kësaj<br />
periudhe, nga të gjithë anëtarët e komisionit janë<br />
mbajtur me dhjetëra debate televizive, janë shkruar<br />
artikuj, si dhe janë zhvilluar diskutime publike.<br />
Periudha e diskutimit ishte nga 20 prill deri 6<br />
qershor 2014. Kontributet e mbledhura u përfshinë<br />
në diskutimet e komisionit. Propozimet për të cilat<br />
u ra dakord, u përfshinë në <strong>Raport</strong>in Përfundimtar<br />
(White Paper). Një pjesë e sistemuar e këtyre<br />
vërejtjeve dhe sugjerimeve jepen edhe në një nga<br />
matricat në Aneksin III të këtij raporti.<br />
Puna e komisionit është organizuar si vijon:<br />
Fillimisht u ra dakord për parimet bazë që do të<br />
drejtonin punën e komisionit. Në vazhdimësi u<br />
diskutuan dhe u miratuan qëllimet e kësaj reforme.<br />
Si të gjitha reformat, edhe kjo u përqendrua te<br />
mënyra e organizimit të arsimit të lartë në Shqipëri<br />
dhe të IAL-ve të tij. Pasi u analizuan problemet,<br />
duke marrë parasysh përvojat e vendeve të tjera,<br />
u bënë sugjerimet e nevojshme. Më tej, puna e<br />
komisionit u përqendrua te format dhe madhësia<br />
e financimit të arsimit të lartë. Për këtë pjesë të<br />
raportit janë bërë analiza dhe krahasime të shumta.<br />
Vëmendje e veçantë iu kushtua dy aspekteve<br />
të rëndësishme të arsimit të lartë: procesit të<br />
mësimdhënies dhe punës kërkimore-shkencore.<br />
Sugjerimet e menduara dhe të diskutuara janë<br />
përfshirë në krerët VII dhe VIII të këtij raporti.<br />
Gjatë procesit u diskutua edhe nëse është e<br />
domosdoshme që Shqipëria të ketë një sistem të<br />
njësuar dhe të standardizuar të arsimit të lartë. Ky<br />
objektiv u la si qëllim afatgjatë i reformimit të arsimit<br />
të lartë në Shqipëri dhe idetë kryesore për të janë<br />
hartuar në kreun XI.<br />
Minutat e takimeve janë arkivuar dhe do të bëhen<br />
publike me daljen e raportit përfundimtar: “White<br />
Paper”.<br />
1.4. Metodologjia e punës së komisionit<br />
Në punën për hartimin e këtij raporti, komisioni ka<br />
ndjekur metodologji të ndryshme, të njohura në<br />
hartimin e politikave sociale.<br />
Së pari, komisioni u bazua në analizën arkivore të<br />
dokumentacionit ekzistues për arsimin e lartë në<br />
Shqipëri. Për këtë u përdorën të gjitha burimet e<br />
mundshme të informacionit, nga arkivat e Ministrisë<br />
së <strong>Arsimit</strong> dhe të qeverisë, bibliotekat e ndryshme në<br />
vend dhe jashtë tij, si edhe burime të tjera arkivore<br />
elektronike. Kjo analizë kishte si qëllim dy aspekte:<br />
vlerësimin e situatës së arsimit të lartë në vend dhe<br />
problemet me zbatimin e ligjit për arsimin e lartë.<br />
Së dyti, komisioni ka kryer intervista dhe biseda<br />
në grupe me aktorë të arsimit të lartë në vend, që<br />
nga vendimmarrësit e deri te studentët. Analiza e<br />
këtyre bisedave dhe intervistave është pasqyruar në<br />
hartimin e draftit përfundimtar të reformës dhe në<br />
<strong>Raport</strong>in e Detajuar të Zbatimit të Reformës.<br />
Së treti, komisioni ka kryer analiza statistikore të<br />
të dhënave dytësore të arsimit të lartë në vend,<br />
të grumbulluara nga burime të ndryshme, si nga<br />
INSTAT-i, Banka Botërore, MAS-i dhe institucione<br />
vendëse dhe ndërkombëtare, që kanë prodhuar të<br />
dhëna për arsimin e lartë në Shqipëri. Këto analiza<br />
janë bërë kryesisht për të kuptuar gjendjen e arsimit<br />
të lartë në vend, si dhe për të kuptuar dhe për të<br />
projektuar gjendjen financiare të arsimit të lartë në<br />
Shqipëri.<br />
Së katërti, komisioni ka bërë një analizë të literaturës<br />
bashkëkohore ndërkombëtare, kryesisht të asaj që<br />
lidhet me arsimin e lartë në Evropë dhe veçanërisht<br />
në Britaninë e Madhe. Kjo analizë e literaturës ka<br />
pasur për qëllim të identifikojë praktikat e mira, të<br />
cilat mund të zbatohen në Shqipëri, për t’i dhënë<br />
zgjidhje problematikës së evidentuar. Rezultatet e<br />
kësaj analize janë pasqyruar në të gjithë krerët e<br />
<strong>Raport</strong>it Përfundimtar, si dhe në <strong>Raport</strong>in e Detajuar<br />
për Zbatimin e Reformës.<br />
Puna e komisionit u krye në grupe pune, të<br />
drejtuara nga anëtarët e komisionit, me ndihmën<br />
e ekipeve teknike që janë marrë me një pjesë<br />
të grumbullimit, të analizës dhe të hartimit të të<br />
dhënave të raporteve.<br />
1.5. Shpjegimi i termave kryesorë:<br />
1.5.1 Institucionet e <strong>Arsimit</strong> të Lartë (IAL) janë<br />
persona juridikë, publikë ose privatë, që gëzojnë<br />
pavarësi ligjore nga shteti, të drejtat dhe detyrimet e<br />
të cilëve përcaktohen në aktin e krijimit të tyre, dhe<br />
ofrojnë arsimim, kualifikim profesional dhe kërkim<br />
shkencor, pas maturës shtetërore, organizimi dhe<br />
funksionimi i të cilave bëhet në pajtim me ligjin për<br />
arsimin e lartë dhe legjislacionin në fuqi;<br />
7
Change language