You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5. Vizioni akademik duhet të mbizotërojë<br />
mbi atë menaxherial dhe kjo duhet të<br />
dalë qartë.<br />
1. Procesi i reformave nuk mund te<br />
fillojë pa përfundimin e akreditimit<br />
profesional të IAL-ve, bazuar në<br />
standardet ndërkombëtare.<br />
Ky sugjerim është shumë i drejtë dhe trajtohet shumë qartë<br />
në raport, në Kreun 5, pikat: 5.4.12; 5.4.13; 5.4.16; 5.4.17.<br />
Aspekte të Licensimit, Akreditimit dhe Renditjes së IAL-ve<br />
Kjo është një vërejtje e drejtë që komisioni ia ka kaluar<br />
MAS-it. Nuk është në dorë të komisionit të kryejë këtë<br />
vlerësim apo edhe të sugjerojë mënyrat e kryerjes së<br />
tij. Sidoqoftë, komisioni ka kërkuar kryerjen e plotë të<br />
akreditimit/licensimit brenda vitit të parë akademik të<br />
reformës, 2014-2015.<br />
2. Procesi i renditjes së IAL-ve dhe<br />
departamenteve duhet të jetë një<br />
Komisioni e sugjeron këtë proces si për procesin e<br />
mësimdhënies, ashtu edhe për atë të kërkimit shkencor.<br />
proces transparent dhe të bëhet sa më Komisioni sugjeron që ky proces të kryhet brenda tri viteve<br />
shpejt.<br />
të para dhe rezultatet e tij të shërbejnë si tregues për<br />
financimin e IAL-ve publike. Shiko Kreun 4: pikat 4.3.12;<br />
4.3.20; 4.3.21; 4.3.23; 4.3.24.<br />
Përfaqësimi Studentor<br />
1. Zgjedhjet për organet drejtuese<br />
duhet të organizohen me votim të<br />
drejtpërdrejtë dhe në to duhet të marrin<br />
pjesë edhe personeli joakademik dhe<br />
studentët.<br />
Komisioni është i mendimit që në zgjedhjet për drejtuesit<br />
akademikë të IAL-ve duhet të marrë pjesë vetëm personeli<br />
akademik që ka njohuri të drejtpërdrejtë mbi individët dhe<br />
njohuri të drejtpërdrejta të procesit akademik. Kjo i bën<br />
zgjedhjet më përfaqësuese dhe eliminon disa probleme<br />
abuzive të hasura në organizimin e disa zgjedhjeve. Shiko<br />
Kreun 5: 5.3.2; 5.4.4;<br />
2. Të rritet përfaqësimi studentor dhe<br />
zëri i studentëve në mbarëvajtjen e<br />
përditshme të IAL-ve.<br />
Kjo është një vëretje me vend që komisioni i ka kushtuar<br />
një seksion të plotë në Kreun 5. <strong>Raport</strong>i sugjeron jo vetëm<br />
rritjen e pjesëmarrjes së studentëve në mbarëvajtjen e IALve,<br />
por edhe marrjen pjesë të tyre në komisione ekzekutive<br />
që merren drejtpërdrejt me problemet e studentëve. Një<br />
risi e këtij raporti është që komisioni e cilëson si detyrë<br />
të drejtpërdrejtë të IAL-ve mbështetjen financiare dhe<br />
logjistike të organizimit studentor. Shiko Kreun 5, seksioni<br />
“Organizimi Studentor”: 5.4.31; 5.4.32; 5.4.33; 5.4.34;<br />
5.4.35.<br />
Aspektet e Punësimit dhe Promovimit<br />
1. Të mos ndalohet dypunësimi dhe të<br />
lejohet mobiliteti i pedagogëve brenda<br />
sistemit, se bie ndesh me procesin e<br />
Bolonjës.<br />
Ndërsa komisioni e shikon si të drejtën e çdo pedagogu<br />
lëvizjen nga një IAL në tjetrin, ai, gjithashtu, vë në dukje<br />
se shumëpunësimi ka qenë një problem i madh që ka<br />
ndikuar në cilësinë si të mësimdhënies ashtu dhe të<br />
kërkimit shkencor. Komisioni, gjithashtu, e kupton faktin<br />
që ky shumëpunësim ka krijuar mundësi financiare më të<br />
mira për pedagogët. Për këtë, komisioni është i mendimit<br />
që shumëpunësimi të kontrollohet me ligj dhe të jetë në jo<br />
më shumë se një institucion tjetër, dhe në marreveshje me<br />
institucionin përkatës. Komisioni sugjeron edhe një numër<br />
mënyrash për të rritur të ardhurat e pedagogëve në IALtë<br />
në vend. Këto pasqyrohen në Kreun 5: 5.3.5; 5.4.24;<br />
5.4.25; 5.4.26; 5.4.27; 5.4.30. Kreu 7: 7.8.<br />
73
Change language