Räägime tervisest! Juhendmaterjal noorsootöötajatele. TAI ... - Tartu
Räägime tervisest! Juhendmaterjal noorsootöötajatele. TAI ... - Tartu
Räägime tervisest! Juhendmaterjal noorsootöötajatele. TAI ... - Tartu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6.8.3 Aktiivtööd teemal pornograafia, seksuaalvägivald ja prostitutsioon<br />
Meediakujundite analüüs<br />
Eesmärk: Osalejad analüüsivad, kuidas kujutab meedia mehi ja naisi ja kuidas meediakujundid võivad<br />
soopõhiseid stereotüüpe luua või küsitavaks muuta<br />
Vahendid: Küsimustega jaotusmaterjal, pildid ajalehtedest ja ajakirjadest, pabertahvlid, kirjutusvahendid,<br />
käärid, liim<br />
Aeg: 25 minutit<br />
Kellele: Alates 11. eluaastast<br />
Protsess: Enne grupitööd kogu ajalehti ja ajakirju, kus leidub meediakujundeid (reklaamid, koomiksid),<br />
mis näitavad mehi ja naisi erinevates olukordades. Materjal võiks sisaldada nii stereotüüpe<br />
taasloovaid kui ka neid küsitavaks muutvaid kujundeid ning ka positiivseid pilte – selle harjutuse<br />
ajal on osalejatel kalduvus iga kujundit kritiseerida, teadvustamata seda, et nende hulgas on ka<br />
häid kujundeid.<br />
Jaga osalejad gruppideks, anna igale grupile suur paberileht, marker, küsimustega jaotusmaterjal<br />
ja ajakirju/ajalehti. Palu gruppidel leida nii positiivseid kui negatiivseid nais-/meeskujundeid ning<br />
panna nendest kokku kollaaž.<br />
Selgita, et stereotüübid on uskumused või eeldused, mis näivad nii „loomulikud”, et paljud meist<br />
ei sea neid isegi mitte küsimuse alla. Isegi kui me ei jaga stereotüüpseid uskumusi, näeme ja<br />
kuuleme neid ikka ja jälle näiteks meedia vahendusel. Meil tuleb teadvustada, kuidas stereotüübid<br />
võivad mõjutada meie käitumist ja hoiakuid.<br />
Palu osalejatel vaadata kujundeid, mis nad said, ja vastata iga kujundi kohta järgmistele<br />
küsimustele.<br />
Vaata tööleht number 17!<br />
Palu igal grupil oma kujunditest ühte teistele näidata ja anda selle kohta oma vastused esitatud<br />
küsimustele. Küsi teistelt osalejatelt, kas nad on grupiga nõus.<br />
Kuum tool<br />
Eesmärgid: Selgitada osalejatele, et inimeste arvamused ja väärtushinnangud suhetes ja seksuaalsuse osas<br />
võivad erineda ning teiste arvamust tuleb aktsepteerida ka siis, kui ise jääd teisele seisukohale<br />
Vahendid: Ettevalmistatud väited vastavalt grupile<br />
Aeg: 20 minutit<br />
Kellele:<br />
Protsess:<br />
Alates 13. eluaastast, 5-20 osalejale<br />
Osalejad istuvad ringis. Juhendaja selgitab, et kui loeb ette väite, siis kõik, kes sellega nõus on,<br />
tõusevad püsti ning vahetavad koha. Kes väitega nõus ei ole, jäävad istuma oma kohale. Teineteise<br />
paigalistumist või kohavahetust kritiseerida ei tohi mängu ajal ega ka peale seda.<br />
Pärast väite lugemist ning kohtade vahetamist arutletakse väite üle ning juhendaja võib paluda<br />
paarilt osalejalt lühidat kommentaari, miks ta just niimoodi arvab.<br />
Näidislaused „kuum tool“ harjutuseks:<br />
• Seksist on kerge rääkida<br />
• Täiskasvanud suhtuvad seksi vanamoodsalt<br />
• Pornoajakirjad ja filmid peaksid olema olemas<br />
• Internetiporno annab head informatsiooni seksuaalsuse kohta<br />
• Pornograafia on erutav<br />
• Õrnus on olulisem kui seks<br />
• On hea omada palju seksuaalkogemusi<br />
• Homoseksuaalid armuvad samamoodi kui heteroseksuaalid<br />
• Gaydel ja lesbidel peaks olema võimalus abielluda<br />
• Homoseksuaalsusest räägitakse liiga vähe<br />
• Poisid imetlevad tüdrukuid, kel on palju seksuaalkogemusi<br />
• Seksida raha eest on otstarbekas<br />
• Enamik seksuaalsel teel levivaid haigusi on ravitavad<br />
• Alkoholi ja narkootikumide tarbimine teeb seksuaalsuhte paremaks<br />
• Kui tüdruk kannab paljastavaid riideid, tähendab, et ta soovib seksida<br />
• Prostituutidele meeldib nende töö<br />
• Naised ja mehed peaks olema suhtes võrdsed<br />
• Kui keegi sind seksuaalselt ahistab, ei maksa sellest kellelgi rääkida<br />
Räägime <strong>tervisest</strong>! <strong>Juhendmaterjal</strong> noorsootöötajatele 111
Change language