Räägime tervisest! Juhendmaterjal noorsootöötajatele. TAI ... - Tartu

6.1.5 Aktiivtööd teemal seksuaalsuse areng, identiteedi kujunemine, suhted
Seksuaalsuse astmed
Eesmärk: Tutvustada õpilastele seksuaalsuse arengut, arengu individuaalsust, läbi arutelu tekitada
osalejates enesekindlust
Vahendid: Seksuaalsuse trepp (vt lk 88), paberitel ettevalmistatud lood
Aeg: 30 minutit
Kellele: Alates 11. eluaastast
Protsess: Jagage osalejad u neljaliikmelisteks gruppideks ja andke igale rühmale paljundatud tööleht.
Paluge osalejatel arutleda: kui vanad on loo peategelased, millisel seksuaalse arengu trepiastmel
nad on, mis võib mõjutada seda, kui kiiresti nad trepiastmetel edasi liiguvad. Igale loole võivad
nad ise mõelda uue lõpu.
Märkused: Pärast arutelu rõhutage, et inimesed on erinevad ja nende seksuaalne areng on erinev. Vahel
on kasulik kuulata, mida teised arvavad, aga igaüks saab ja igaühel tuleb ise otsustada, millisel
seksuaalse arengu trepiastmel ta soovib olla 128 .
Vaata tööleht number 13!
Mida peidab endas sõna seksuaalsus?
Eesmärk: Selgitada õpilastele seksuaalsuse laiapõhjalist tähendust
Vahendid: Pabertahvel, markerid
Aeg: Ajurünnak 5 minutit+ vestlus 20 minutit
Kellele: Alates 12., 13. eluaastast, grupi suurus alates 5 osalejast
Protsess: Paluge õpilastel vabalt öelda sõnu, mõtteid, tundeid, asju, mis seostuvad sõnaga „seksuaalsus“,
ning kirjutage nende pakutud variandid tahvlile. Oluline on mitte anda õpilaste vastustele
hinnanguid. Kui sõnade-pilt on koos, püüdke arutleda osalejate pakutud sõnade üle. Ajurünnaku
lõpus rõhutage, et seksuaalsuse mõiste on laiem kui ainult seksuaalvahekord. Siia alla kuulub
identiteet (meheks ja naiseks olemine), järglaste saamine, nauding ja tunded. Seksuaalsus on elu
loomulik osa.
Kokkuvõte: Aktiivtöö on väga hea avamaks seksuaalsusega seotud teemaderinge.
4 omadust
Eesmärk:
Arutleda grupis suhete ja omaduste üle, mis on erinevates suhetes olulised ja kujundada seeläbi
grupi väärtushinnanguid
Vahendid: Pabertahvel, markerid, valged paberid
Aeg: 30 minutit
Kellele: Sobib igas vanuses noortele, grupi suurus 5-20
Protsess:
Jaga osalejad 3-4-liikmelistesse gruppidesse, iga grupp saab 2 paberit ning ülesande mõelda,
arutleda ja leppida 10 minuti jooksul kokku järgmises:
1) millised on 4 kõige olulisemat omadust, mis peaksid olema tüdrukul/neiul (paluda grupil
märkida need ühele paberile)
2) millised on 4 kõige olulisemat omadust, mis peaksid olema poisil/noormehel (paluda grupil
märkida need teisele paberile).
Kui ülesanne on täidetud, paluda gruppidel oma otsused ette lugeda. Kõik omadused kirjutatakse
pabertahvlile, arutletakse koos suure grupiga, mis on kõige olulisem ning mis võib olla suhetes
(nii sõprus- kui ka armastussuhetes) vähem tähtis.
Kokkuvõte: Noorematele osalejatele tuleks eelnevalt selgitada, mida on mõeldud sõna „omadus“ all
(omadused võivad olla seotud iseloomujoontega, käitumisega, harjumustega jne).
NB! Oluline on juhtida osalejate tähelepanu sellele, et omaduste all ei ole mõeldud välimust, ning
koolitajana arutelu suunata. Eesmärk ei ole saada poistele ja tüdrukutele erinevaid väärtuslikke
omadusi.
128 Aktiivtöö allikas: Kagadze M, Kiivit R, Kull M, Part K.(2005). Seksuaalkasvatus. II ja III kooliaste. Õpetajaraamat. Tallinn: Tervise Arengu Instituut
Räägime tervisest! Juhendmaterjal noorsootöötajatele 91