Jeff Sutherland - Scrum - İki katı İşi Yarı Zamanda Yapma Sanatı

248
•••
ka bir konuda ders anlatmaya başlasın, siz ve arkadaşlarınızın
pencereden dışan bakması, resimler karalamanız ya da ikinci
sıradaki hoş kız veya çocuğu düşünmeye başlamanız bir an meselesi
olur. Kabul edelim, Amerikan sınıflarında kimya dersinde
gündüz rüya görmek oldukça yaygındır.
Fakat Wijnands'ın dersinde olan bu değildir. Öğrenciler sınıfa
doluştuğunda ve hızla yerlerine geçtiğinde şöyle der: "Bakın,
ben hiçbir şey yapmadım." Eylül ayında bir çarşamba sabahı
saat 08.30'dur ve Wijnands'ın sınıfı pek de sıradan gözükmemektedİr.
Sıralar öğretmeni görecek şekilde değil, dörtlü öğrenci
grupları birbirlerine bakacak şekilde konumlandınlmıştır.
Dersin başlangıcında hemen yerlerine oturmaktansa bu öğrenciler
üzerinde yapışkan kağıtlar olan büyük bir kağıt çıkartıp
duvara asıyor ve etrafına toplanıyorlar. Kağıt birkaç büyük sütuna
bölünmüş durumdadır. En sol başta Aile items, sonra Te doen,
sonra In uit voering ve en sonda da Klaar kelimeleri yazar. Tahmin
edebileceğiniz gibi bunlar "Tüm Başlıklar", "Yapılacaklar",
"İşlemde Olanlar" ve "Tamamlananlar" anlamına gelmektedir.
Sütunlann altında dört ilave başlık daha bulunmaktadır: DOD
(Definition of Done: Tamamlananların Tanımı), hedeflerine
doğru ilerlemelerini gösteren Burndown şemasına denk gelen
"Grafiek" ve .en sonda da her bir derste ne kadar "puan" tamamladıklannı
ölçtükleri Retrospective (Geriye Bakış) ve Velocity
(Hız). Sprintleri genellikle dört ya da beş hafta uzunluğundadır
ve bir testle son bulmaktadır.
Serum tahtalarının ya da onlann Hollanda dilinde dedikleri
şekilde "flop"lannın (Flip Chart'tan türetilmiş bir kelime) önünde
öğrenciler bugün hangi konuları tamamlayacaklarını planlarlar.
Tamamlayabileceklerini düşündükleri yapışkan kağıtları tüm