×××××ת ×××× ××× - ××××× ×××קר ××ש××× ×××× ××
×××××ת ×××× ××× - ××××× ×××קר ××ש××× ×××× ××
×××××ת ×××× ××× - ××××× ×××קר ××ש××× ×××× ××
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ט-<br />
האוריינות למורי חטיבת הביניים הן אלו שנועדו ללמד ולהטמיע את תוכנית "שלהב"ת".<br />
לפיכך, ובהתאם להמלצתה, על מנת לסקור את ההשתלמויות הקיימות בנושא אוריינות למורי<br />
חטיבות הביניים פנינו לאתר "אופק חדש". בנוסף, ערכנו בדיקה מדגמית של כלל אתרי<br />
"פסג"ה" במחוזות צפון, חיפה ותל-אביב, במטרה לבדוק את האופן שבו מתקיימות<br />
ההשתלמויות בפועל. בדיקה של מחוזות אלו אפשרה לנו לבחון האם קיימים הבדלים בין<br />
השתלמויות למורי החינוך היסודי בהשוואה לחינוך העל יסודי, והאם באותו מחוז קיימים<br />
הבדלים במערך ההשתלמויות בין המגזר הערבי והיהודי. מקורות מידע נוספים לפרק זה היו<br />
הריאיון עם ד"ר עליזה עמיר ודו"חות המיצ"ב. בחרנו לא להתייחס להשתלמויות שמציעים<br />
ארגון המורים והסתדרות המורים, כיוון שהשתלמויות אלו מיועדות בעיקר להרחבת אופקים<br />
ולרווחת המורים ועל כן עוסקות פחות בתחומי דעת ספציפיים כגון אוריינות או מקצועות<br />
ההוראה.<br />
מתוך מאגר השתלמויות המורים באתר "אופק חדש" נמצאו<br />
27<br />
השתלמויות תחת<br />
הקטגוריה "עברית", הקטגוריה הקרובה ביותר לתחום האוריינות. בנוסף, תחת תחום<br />
"תוכניות ייעודיות" נמצאה רק השתלמות אחת המתייחסת לתוכנית "שלהב"ת" ומיועדת<br />
למורי כיתות ז'. מתוך<br />
28<br />
ההשתלמויות הללו, השתלמות הממוקדת ב"שלהב"ת" הינה<br />
ההשתלמות היחידה המתייחסת באופן בלעדי לאוריינות בחטיבת הביניים.<br />
17<br />
השתלמויות<br />
מתייחסות למורי בתי הספר היסודיים, ו – 10 השתלמויות נוספות אינן מתייחסות לשלב חינוכי<br />
ספציפי, או מתייחסות לשני שלבי החינוך, יסודי ועל יסודי, כגון השתלמות המתייחסת לרצף<br />
הלימודי בתחום העברית במגזר הדרוזי בין כיתות ג'<br />
.'<br />
על הקניית העברית למגזרים הערבי והדרוזי, שכן ישנן<br />
העברית למגזר הערבי, ו<br />
4<br />
4 –<br />
מבין ההשתלמויות הללו, הושם דגש<br />
השתלמויות המתייחסות לתחום<br />
השתלמויות המתייחסות להקניית עברית למגזר הדרוזי. שלוש<br />
השתלמויות נוספות ייחודיות למגזר הממלכתי-דתי ומתייחסות לטיפוח אוריינות במקביל<br />
לקידום לימוד התורה ואורח החיים הדתי (תוכניות להתפתחות מקצועית, אתר אופק חדש,<br />
2010). מתוך מאגר מידע זה ניתן לראות, כי עיקר הדגש בהשתלמויות מורים בתחום האוריינות<br />
מופנה לבתי הספר היסודיים, ואילו ההתייחסות לחטיבות הביניים היא מועטה ומתבצעת דרך<br />
תוכנית "שלהב"ת" בלבד.<br />
כאמור, בנוסף למאגר מידע מרכזי זה בדקנו את ההשתלמויות הנערכות במרכזי פסג"ה.<br />
בישראל פועלים 58 מרכזי פסג"ה, הפרושים ברחבי הארץ ועוסקים בפיתוח מקצועי של סגלי<br />
הוראה (אתר המרכזים לפיתוח סגלי הוראה, 2010). מתוכם דגמנו שלושה מחוזות – צפון, חיפה<br />
ותל-אביב, ובדקנו את השתלמויות המורים בכל מרכזי הפסג"ה במחוז (נספח<br />
.(10<br />
גם מניתוח<br />
זה עולה, כי ישנן השתלמויות רבות יותר בתחום האוריינות המופנות למורי בית הספר היסודי<br />
ועוסקות בעיקר בלמידת השפה בגילאים אלו, בהשוואה להשתלמויות המופנות למורי בתי<br />
הספר העל יסודיים ובתוך כך למורי חטיבות הביניים. גם כאן, ההשתלמות העיקרית המופנית<br />
למורי חטיבות הביניים היא השתלמות "שלהב"ת" בעברית ובערבית.<br />
50
Change language