„Richte immer die Gedanken... - Adolf-Reichwein-Verein

Schularbeit mit “Erfolg” gehalten habe,
einen in der Landschaft Dorset und
einen in der Landschaft Devon, dass er
auch “Gelegenheit” hatte, das englische
Schulwesen kennenzulernen und
dass er noch an der “Sommerschule
eines befreundeten Kreises von Engländern”
(S. 143), gemeint ist der
Springhead-Ring, teilnehmen werde
(vgl. Amlung 1999, S. 350 ff.). Dass
sein Vortrag über das ländliche Schulsystem
in Deutschland tatsächlich
recht positiv aufgenommen worden
war, ergibt sich aus zwei englischen
Presseberichten und aus dem Protokoll
von Lis Hasager (AR-WA 4, 2011,
S. 447ff.). Gardiner hat in seinem Aufsatz
über “Adolf Reichwein” (1949) 35
über diesen Besuch Reichweins berichtet.
Das Anliegen der Schule in Tiefensee
charakterisiert er wie folgt: Das
Leitmotiv der Schule hieß “Etwas aus
nichts zu machen”, und tatsächlich
habe sich die Schule ihre eigene Welt
erst geschaffen: den Garten, die
Werkstatt, die Möbel, das Geschirr,
die Musikinstrumente, ein Treibhaus.
Reichwein habe mit seinen “sparsamen
Methoden” gezeigt, wie die Kinder
“ohne Hilfe eines teuren Apparates
und kostbarer Geräte” lernten; sie
waren an den “Unterrichtgegenständen”
interessiert, “weil alles im Zusammenhang
mit lebendiger Erfahrung
und praktischer Arbeit gelehrt
wurde” (1949, S. 21). Nichts im “Schaffenden
Schulvolk” lasse “auch nur von
fern an die Naziideologie oder Propaganda”
denken, und trotzdem habe er
sich mit dem Buch die Behörden nicht
zu “Gegnern” (S. 20) gemacht. Reichwein
habe auch einige englische Schulen
besucht, dabei auch moderne
Zentralschulen, meine aber, dass die
englische Schulreform “auf dem falschen
Wege” sei; er habe die Förderung
von “Sparsamkeit” und “Selbstvertrauen”,
von “Phantasie und Spontaneität”
für viel wichtiger gehalten
als “das Einfiltrieren einer vorgekauten
Wissenschaft und sogenannten
35 Vgl. in Henderson 1958, S. 136 – 139 die
Übersetzung des Berichtes aus: Wessex Letters
vom Springhead.
reichwein forum Nr. 17/18 Mai 2012
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´Kultur`” (S. 21). In einem Brief an
Gardiner vom 1.2.1938 schrieb Reichweins
dann, dass er “nicht neidlos
bleiben (könne) angesichts der Stetigkeit
solchen Aufbaus” bei der Schulreform,
wenn er auch “Einwände” (LBD
1999, S. 151) habe. Der Aufbau der
englischen Schulen fand also durchaus
sein Interesse, und er überlegte, wie
er seine Landschule in Tiefensee weiter
ausbauen könnte. Nicht zuletzt
durch die “´offizielle` Resonanz” auf
sein Buch “Schaffendes Schulvolk”
beim Reichsnährstand und bei der Hitlerjugend
hatten sich seine Kontakte
hierhin verstärkt (vgl. Brief an Flitner
vom 3.12.1938, in: LBD 1999, S. 146);
der Reichsnährstand war durch Gardiner
auf Reichweins ländliches Schulkonzept
aufmerksam gemacht worden
(S. 340). Reichwein hatte als “Ehrengast”
am 6. Reichsbauerntag (20. –
27.11.1938) in Goslar teilgenommen
und an der Erstellung eines “Sonderheftes
zur Landschule” mitgewirkt,
hatte es allerdings abgelehnt, den
“Hauptvortrag” bei der Sondertagung
“Landvolk und Schule” und auch Vorträge
bei “Gemeinschaftskundgebungen
der Landesbauernschaften und
des N.S.L.B.” zu halten, wie er Gardiner
im Brief vom 19.12.1938 mitteilte
(vgl. S. 149). Kurz vorher hatte er Wilhelm
Flitner geschrieben, dass vorgesehen
sei, seine Schule “auszubauen”.
Es solle ein neuer “äußerer Rahmen”
für die Landschule geschaffen werden:
“mit Lehrküche, Werkraum usw.”( S.
146). Reichwein dachte aber auch weitergehend
an eine “Landschulgruppe”,
an eine Gruppe von Landschulen aus
“drei, fünf oder sieben Dörfern”, die
“sich gegenseitig ergänzen, tragen und
befruchten” (1934, S. 98; vgl. Amlung
1999, S. 355). Im Brief vom 1.2.1939
teilt er Gardiner mit, dass die “Wirkungen”
seines Buches “Schaffendes
Schulvolk” sichtbar seien; die Zeitschriften
“Der Deutsche Erzieher” und
“Weltanschauung und Schule” hätten
ihn aufgefordert, einen Beitrag zu
schreiben. Er verwies auf die Grenzen
des Sicheinlassens mit den NS-
Instanzen; man dürfe sich keine zu
großen “Hoffnungen” machen, schrieb
er , weil man “nie weiß, was morgen
sein wird” (LBD 1999, S. 151). Es gab
inzwischen auch Überlegungen, eine
“englische Übersetzung” des Buches
herzustellen, vielleicht sogar durch
Gardiners Frau Marabel.
Als Reichwein und Götsch nach der
Sommerschule in Springhead nach
Deutschland zurückfuhren, dachten
sie und ihre englischen Freunde wegen
der “Sudentenkrise” schon, der
Krieg stehe bevor und dass sie “Abschied
von einander nehmen“ (Gardiner
1969b, S. 245) müssten; aber
durch das Münchener Abkommen
(29./30.9.1938) war die Gefahr erst
einmal gebannt. Bald nach der Englandfahrt
Reichweins gab es eine neue
Begegnung. Gardiner und die Springhead-Gruppe
hatten Anfang Oktober
1938 an den Kasseler Musiktagen teilgenommen.
Reichwein und Gardiner
hatten sich verabredet, nach diesen
Tagen (nach dem 10.10.) “gemeinsam
zu wandern” (LBD 1999, S. 143); beide
sind dann tatsächlich gemeinsam
durch Reichweins “Heimat Hessen-
Nassau” (S. 339) gewandert. Im Brief
an Gardiner nach diesem Treffen vom
19.12.1938 hebt Reichwein hervor,
dass für die “europäischen Dinge” die
“letzten Wochen sehr schmerzlich“
waren. Über seine Betroffenheit und
ihrer beider Denken schreibt er weiter:
“Ich zog mich ganz nach innen und
in meine tägliche Arbeit; mein langes
Schweigen ist mit darin begründet. Da
ist nicht viel zu sagen. Das beruhigende
ist, daß wir beide uns, unsere Meinungen,
unsere Arbeit kennen. Daran
ändert sich nichts.” (S. 149)
Eine letzte Begegnung zwischen den
beiden Freunden gab es im März
1939. Gardiner war zusammen mit
Lord Lymington nach Deutschland gekommen;
sie hatten vorher Kontakt
zum Reichsnährstand aufgenommen
(vgl. S. 150) 36 Lymington, ebenfalls
Gutsbesitzer, seit 1934 mit Gardiner
befreundet, hatte eine rechtsgerichte-
36 Über Gardeners früheren Kontakt zum
Reichsnährstand und seine Teilnahme am
Reichsbauerntag 1936 als “Ehrengast” s.o. Abschnitt
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