(RISU-BK-NRW). - Sichere Schule

RISU-BK-NRW
I – 3.2 Informationsermittlung und Gefährdungsbeurteilung – Pflichten der
Schulleiterin, des Schulleiters, der Lehrerinnen und Lehrer
I – 3.2.1 Gefährdungsbeurteilung
Gemäß § 7 GefStoffV hat die Schulleiterin oder der Schulleiter zunächst festzustellen,
ob die Beschäftigten (Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler) Tätigkeiten
mit Gefahrstoffen durchführen oder ob Gefahrstoffe bei diesen Tätigkeiten
entstehen oder freigesetzt werden. Ist dies der Fall, so hat sie/er alle hiervon
ausgehenden Gefährdungen für die Gesundheit und Sicherheit der Beschäftigten
zu beurteilen.
Die Schulleiterin oder der Schulleiter kann bei der Festlegung der zu treffenden
Maßnahmen eine Gefährdungsbeurteilung übernehmen, die der Hersteller
oder Inverkehrbringer von Stoffen oder Zubereitungen mitgeliefert hat, sofern
die Tätigkeit entsprechend den dort gemachten Angaben und Festlegungen
durchgeführt wird (siehe auch TRGS 400 „Gefährdungsbeurteilung für Tätigkeiten
mit Gefahrstoffen“ und Ziffer II – 2 Gefährdungsbeurteilungen).
Die Gefährdungsbeurteilung darf nur von fachkundigen Personen durchgeführt
werden. Verfügt die Schulleiterin oder der Schulleiter nicht selbst über die entsprechenden
Kenntnisse, so hat sie/er sich fachkundig beraten zu lassen.
Die Schulleiterin oder der Schulleiter darf eine Tätigkeit mit Gefahrstoffen erst
aufnehmen lassen, nachdem eine Gefährdungsbeurteilung vorgenommen wurde
und die erforderlichen Schutzmaßnahmen getroffen wurden. Dabei haben
die technischen Maßnahmen Vorrang vor den organisatorischen sowie den persönlichen
Schutzmaßnahmen.
Die Schulleiterin oder der Schulleiter hat die Gefährdungsbeurteilung zu dokumentieren
19 .
I – 3.2.2 Explosionsschutzdokument
Die Schulleiterin oder der Schulleiter hat festzustellen, ob die verwendeten
Stoffe, Gemische oder Erzeugnisse bei Tätigkeiten, auch unter Berücksichtigung
verwendeter Arbeitsmittel, Verfahren und der Arbeitsumgebung
sowie ihrer möglichen Wechselwirkung zu Brand- und Explosionsgefahren
führen können, insbesondere ob sie explosionsfähige Gemische bilden können.
Siehe Ziffer II – 2.2.9 Explosionsschutzdokument
Beispiele können sein: Kfz-Werkstätten, Holzwerkstätten, Lackierstände
I – 3.2.3 Informationsermittlung
Allgemeine Vorgehensweise
Die Schulleiterin oder der Schulleiter hat sich die für diese Aufgabe notwendigen
Informationen über die gefährlichen Eigenschaften der Stoffe oder Zube-
19 Siehe Ziffer II – 2 Gefährdungsbeurteilungen; eine Möglichkeit neben entsprechenden Katalogen der Unfallkassen
und des Berufsgenossenschaftlichen Arbeitsmedizinischen Dienstes (BAD GmbH).
Seite 32 von 104 Stand: 01.02.2011