Arbeitspapier âFinanzielle Allgemeinbildung als Bestandteil der ...
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Themenfeld: Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige im Wirtschaftsgeschehen<br />
Jg. Fachwissen Erkenntnisgewinnung Beurteilen/Bewertung<br />
8 Die Schülerinnen und Schüler ... Die Schülerinnen und Schüler ... Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
• benennen Bedürfnisse und • ordnen Bedürfnisse hierar- • bewerten Bedürfnisrangfol-<br />
Bedarf.<br />
• benennen Einkommensquellen.chisch<br />
ein.<br />
gen.<br />
• beschreiben die Bedeutung • erklären die Notwendigkeit • diskutieren und bewerten<br />
von Arbeit für den Menschen <strong>als</strong> von Arbeitsteilung und Speziali- die Bedeutung von Arbeit und<br />
Einkommensquelle und für die sierung.<br />
Arbeitsteilung.<br />
Persönlichkeitsentwicklung. • untersuchen Arbeitsteilung in<br />
• beschreiben die Entstehung den verschiedenen Erschei-<br />
von Berufen.<br />
nungsformen und stellen das<br />
• beschreiben die Arbeitsteilung<br />
in <strong>der</strong> Familie.<br />
Ergebnis dar.<br />
• beschreiben die Bedeutung • analysieren die verschiede- • diskutieren die Funktionen<br />
des Geldes.<br />
nen Funktionen des Geldes im des Geldes am Beispiel des<br />
Wirtschaftsprozess.<br />
Naturaltausches.<br />
• beschreiben Möglichkeiten • untersuchen das Spannungs- • entwickeln einen Haushalts-<br />
<strong>der</strong> Verwendung von Einkomfeld zwischen verfügbaren Mitplan bei begrenzten Mitteln<br />
men.teln<br />
und Konsumwünschen.<br />
• erklären den Zusammenhang<br />
zwischen Einkommensentstehung<br />
und –verwaltung.<br />
• untersuchen Formen des Konsums<br />
und Sparens und erklären<br />
die Bedeutung des Taschengeldparagraphen<br />
für Kin<strong>der</strong>.<br />
und begründen ihn.<br />
• beschreiben Einflüsse auf • analysieren die Beeinflus- • setzen sich mit Einflussfakto-<br />
Verbraucherverhalten.<br />
sung des Konsumentenverhalren auf das Konsumverhalten<br />
• beschreiben, wie Menschen tens durch Werbung, Meinungs- auseinan<strong>der</strong> und begründen<br />
wirtschaftliche Entscheidungen führer, Peergroups usw. Kaufentscheidungen.<br />
treffen.<br />
• führen einfache Befragungen • reflektieren und bewerten<br />
• ermitteln Einrichtungen und durch und werten sie aus. ökonomische Handlungen mit-<br />
Aufgaben des Verbraucher- • analysieren wirtschaftliche hilfe ökonomischer Kategorien.<br />
schutzes.<br />
Sachverhalte und vergleichen<br />
• ermitteln Zusammenhänge Kriterien für bewusstes Ver-<br />
zwischen Konsum und Umwelt. braucherverhalten unter ökonomischen<br />
und ökologischen<br />
Gesichtspunkten.<br />
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