Arbeitspapier âFinanzielle Allgemeinbildung als Bestandteil der ...
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Lusardi, A./Mitchell, O. S. (2007): Baby Boomer Retirement Security: The Roles of Planning,<br />
Financial Literacy, and Housing Wealth, in: Journal of Monetary Economics, 54,<br />
205-224<br />
Mandl, H./Reinmann-Rothmeier, H. (1995): Unterrichten und Lernumgebungen gestalten,<br />
Forschungsbericht Nr. 60, Ludwig-Maximilians-Universität München, Institut für Pädagogische<br />
Psychologie und Empirische Pädagogik, München<br />
Mannheim Research Institute For The Economics of Aging (Hg.) (2011): „Financial Literacy<br />
and Retirement Planning in Germany”, Mannheim<br />
Manz, M. (2011): Financial Education — Rolle und internationale Entwicklungen, in: Die<br />
Volkswirtschaft. Das Magazin für Wirtschaftspolitik, (06/2011)<br />
Mayer, K. U./Schulze, E. (2009): Die Wendegeneration: Lebensverläufe des Jahrgangs<br />
1971, Frankfurt am Main: Campus Verlag<br />
Mayring, P. (2010): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Analysetechniken, 11., aktual.<br />
u. überarb. Aufl., Weinheim und Basel: Beltz Verlag<br />
Menze, C. (1992): Bildung, in: Lenzen, D. (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, 2.<br />
Aufl., unter Mitarbeit von Schrün<strong>der</strong>, A., Stuttgart, 350ff.<br />
Methfessel, B. (2008): Haushaltslehre, in: May, H. (Hg.): Lexikon <strong>der</strong> ökonomischen Bildung,<br />
7. völlig überarb. u. erw. Aufl., München: Oldenbourg Verlag, 282-285<br />
Nie<strong>der</strong>sächsisches Kultusministerium (Hg.) (2009): Kerncurriculum für die Re<strong>als</strong>chule,<br />
Schuljahrgänge 8–10, Wirtschaft, Hannover<br />
Nie<strong>der</strong>sächsisches Kultusministerium (2011a): Die nie<strong>der</strong>sächsischen allgemein bildenden<br />
Schulen in Zahlen. Stand: Schuljahr 2010/2011, Hannover<br />
Nie<strong>der</strong>sächsisches Kultusministerium (Hg.) (2011b): Curriculare Vorgaben für die Re<strong>als</strong>chule,<br />
Profil Wirtschaft, Hannover<br />
O´Connell, A. (2007): Measuring the effectiveness of financial education, Retirement<br />
Commission<br />
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2005): Improving Financial<br />
Literacy, Analysis of Issues und Policies, Paris<br />
Pies, I. (2009): Wirtschaftsethik in <strong>der</strong> Schule, Diskussionspapier Nr. 2009-4, Halle<br />
Pies, I./Beckmann, M. u. a. (2009): Sozi<strong>als</strong>truktur und Semantik — Ordonomik <strong>als</strong> Forschungsprogramm<br />
in <strong>der</strong> mo<strong>der</strong>nen (Welt-)Gesellschaft, Halle<br />
Pilz, F. (2004): Der Sozi<strong>als</strong>taat. Ausbau-Kontroversen-Umbau. Schriftenreihe. Bd. 452, Bundeszentrale<br />
für politische Bildung, Bonn<br />
Piorkowsky, M.-B. (2008): Verbraucherkompetenz für einen persönlich erfolgreichen und<br />
gesellschaftlich verantwortlichen Konsum. Stellungnahme des Wissenschaftlichen Beirats<br />
Verbraucher- und Ernährungspolitik beim BMELV, Bonn/Berlin<br />
Piorkowsky, M.-B. (2009): Evaluation finanzwirtschaftlicher Bildungsangebote, Abschlussbericht<br />
an die Wissenschaftsför<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Sparkassen-Finanzgruppe e. V., Professur für<br />
Haushalts- und Konsumökonomik, Bonn<br />
Reetz, L. (2003): Prinzipien <strong>der</strong> Ermittlung, Auswahl und Begründung relevanter Lernziele<br />
und Inhalte, in: Kaiser, F.-J./Kaminski, H. (Hg.): Wirtschaftsdidaktik. Bad Heilbrunn:<br />
Klinkhardt, 99-124<br />
Reifner, U. (2010): Finanzielle <strong>Allgemeinbildung</strong> im Geflecht <strong>der</strong> Wirtschaftsinteressen, in:<br />
Unterricht Wirtschaft, (43/2010), 3<br />
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