Untitled - Elternverein Baden-Württemberg eV

CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
5. Modul „Werteerziehung“
Vermittlung von Werten im
europäischen Kontext
Wolf Peschl, Wien / Österreich
1. Einleitung und europäische Dimension
Erziehung bildet den entscheidenden Schlüssel
für eine freie, kreative und individuelle Entwicklung
und vermittelt dem Einzelnen die Möglichkeit
der Teilnahme am kulturellen, ökonomischen,
politischen und sozialen Leben. Die
zentrale Rolle der Erziehungspolitik im Rahmen
der Lissabon-Strategie der Europäischen Union
basiert auf folgendem gemeinsamem Standpunkt:
Die Gesamtheit der individuellen Lebenschancen
von europäischen Bürgern beruht
auf einer sorgfältigen und qualitätsvollen Ausbildung
von frühester Jugend an, von frühzeitiger
Eingliederung in Lebensbereiche und Umwelt,
von fairen Chancen und zufriedenstellenden
sozialen Rahmenbedingungen, von der
Wettbewerbsfähigkeit der europäischen Wirtschaft
und Wertschöpfung sowie der fortschreitenden
Integration der Mitgliederstaaten
auf der Grundlage von Demokratie, Rechtsstaatlichkeit
und europäischen Werten.
Im Abschluss-Kommunique der europäischen Erziehungsminister
über die Bildungskonferenz in
Heidelberg (1.- 2. März 2007) unter dem Generalthema
„Erziehung vereint uns" wird festgehalten,
dass Europa seine Möglichkeiten nur
auf einem gemeinsamen nationalen und internationalen
Niveau sichern kann, wenn es sich
als Werte-Gemeinschaft versteht. Diese gemeinsamen
Werte umfassen Demokratie, Toleranz
und Respekt vor den fundamentalen Menschenrechten.
Nur auf dieser Basis wird es EU-
Bürgern künftig möglich sein, aktiv am sozialen,
wirtschaftlichen, politischen und kulturellen Leben
teilzuhaben.
Erziehungspolitik ist vorrangig für die Implementierung
dieser Werte verantwortlich. Dabei
ist auch der wertvolle Beitrag der neuen (östlichen)
EU-Mitgliedsländer für das breite Spektrum
europäischer Gesamtkultur von wesentlicher Bedeutung.
In diesem Zusammenhang wird ausdrücklich die
Wichtigkeit des Erlernens von Fremdsprachen
als unentbehrlich für den interkulturellen Dialog,
die politische Erziehung und die Festigung der
Demokratie unterstrichen.
Aus der Perspektive der Ergebnisse des vom Europarat
proklamierten „Europäischen Jahres
II. Themen 125