Untitled - Elternverein Baden-Württemberg eV

52
CURRICULUM CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
2. Modul
„Elternpartizipation in Bildungsprozessen”
B begleiten die Schulentwicklung, befördern
sie und beschweren sich über sie;
C chaotisieren Routine, charmieren, wollen
change
D drängen, drohen und danken für gute Dinge
E erweitern den Erfahrungs-, Erlebnis- und
Erkenntnisraum Schule;
F feiern frohe Feste und fluchen frank und
frei;
G glauben ans Gelingen, an Güte und Gerechtigkeit;
H helfen, helfen, helfen und finden Vieles
nur noch zum Heulen;
I insistieren darauf, was ihnen wichtig ist;
sie integrieren viele Sichtweisen; impertinent
sind sie, wenn sie intrigieren;
J jammern und jubeln;
K klagen nicht nur, sie kümmern sich auch;
L lassen nicht locker, zum lohnenden Lernen
zu locken;
M mischen sich ein, mischen mit, meckern
und mosern über Missstände;
N neigen zur Nostalgie, neigen zum Nerven;
O fühlen sich oft ohnmächtig; sie wollen
nicht Opfer sein; ihre Kinder sollen keine
Opfer werden; sie opponieren zu Recht,
wenn Schule ohne sie organisiert wird;
P puschen Perspektiven
Q wollen Qualität; quälen sich ab mit Querschädeln;
stellen sich quer zu bürokratischem
Quatsch;
R sind rastlos, rasten aus und regen vieles
an;
S suchen nach Sinn und sind sauer, wenn
Schein-Sorge suggeriert wird;
T trösten, trauern und tapfer trauen sie den
Treuen;
U sind ungeheuer unternehmungslustig,
sind urig und unruhig; gegenüber Schule
sind sie unentwegt unsicher;
V vergelten Vertrauen und verbitten sich
Vorschriften;
W warnen und wagen, wägen und wollen;
X lassen sich kein X für ein U machen, das
mussten sie x-mal erleben;
12 siehe hierzu auch Niesel, R., Griebel, W., Notta, B.: Nach der Kita kommt die Schule, Freiburg, 2008
I. Transition
Y wissen, dass einem zu manchem nichts
mehr einfällt - mir zum Y
Z zittern um den schulischen Erfolg ihrer
Kinder; sie zeigen sich als Zeit-Zeugen;
sie zollen dem Zeitgeist Tribut;
und vor allem: Sie zeugen die Zukunft - ihre
Kinder, ohne die die Schule keine Zukunft
hätte.
Übung (20 Minuten)
Buchstabiermethode - TEILHABE
Die Buchstabiermethode ist sehr geeignet, um
mit Eltern Gedanken zur ihrer Beteiligung an
der Bildung und Erziehung ihres Kindes auszutauschen,
den Einstiege ins Thema zu finden,
aber auch, um sich in der Gruppe besser
kennen zu lernen12 .
Gedanken zu einem Thema sammeln, den Einstieg
in ein Thema finden, sich in einer Gruppe
kennen lernen
Pinnwand, Plakatbogen, mehrfarbige Karten
Zeitaufwand ca. 20 Minuten insgesamt, 10 Minuten
Begriffe für die Buchstaben suchen, 10
Minuten präsentieren
Der Moderator schreibt die Buchstaben TEIL-
HABE untereinander an den linken Rand des
Plakatbogens. Die Teilnehmenden verteilen
sich auf Gruppen à 6 Personen und suchen assoziierende
Begriffe für die Buchstaben. Diese
Begriffe werden neben die Buchstaben auf die
Pinnwand geheftet. Jede Gruppe hat eine eigene
Farbe. Danach präsentieren die Gruppen
ihre Begriffe. Das Plakat kann dann noch ausgewertet
werden zu folgenden Fragen:
î 1. Was wissen wir bereits zum Thema?
î 2. Was ist uns wichtig?
î 3. Welche dazugehörigen Themen werden
im nachfolgenden Seminar angesprochen?