Untitled - Elternverein Baden-Württemberg eV

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CURRICULUM CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
2. Modul
„Elternpartizipation in Bildungsprozessen”
Kinder fördern, wie sie Migrantenkindern die
deutsche Sprache vermitteln und auf welche
Weise deutsche Kinder eine Zweitsprache erlernen
- nämlich auf spielerische und ganzheitliche
Weise.
Andere Elternabende können der Intensivierung
des Kontakts zwischen deutschen und
Migranteneltern dienen. Z.B. eine Veranstaltung
zum Thema "Spiele und Lieder meiner
Kindheit" durchführen. Diese könnte mit Paarinterviews
beginnen, bei denen jeweils zwei Eltern
einander anhand eines Fragebogens über
ihre Kindheit interviewen. Danach stellen sie
ihre/n PartnerIn der Gesamtgruppe vor. In der
Diskussion kann dann herausgearbeitet werden,
wie unterschiedlich Kindheit in verschiedenen
Kulturen ist und wie sich die eigene
Kindheit vor der heutigen unterscheidet. Anschließend
stellen die Eltern einander Lieder
und Spiele aus ihrer Kindheit vor; die Lieder
können auch in der Herkunftssprache vorgesungen
werden. Zum Schluss werden sie von
den Pädagogen aufgefordert, an einem Tag in
die KiTa/Schule zu kommen und die Lieder und
Spiele den Kindern beizubringen oder sie zu
Hause bei den eigenen Kindern einzusetzen.
Aber auch ein Elternabend nur für MigrantInnen
kann angeboten werden: z.B. das Thema
"Integration leben - Erfahrungen, Vorstellungen
und Wünsche". So können die Eltern zunächst
ein Bild darüber malen, wie sie sich in Deutschland
fühlen. Dann zeichnen jeweils zwei Elternteile
ein "Integrationshaus" und ordnen
dessen Bestandteilen vorgegebene Begriffe zu,
die alle mit Integration zu tun haben (z.B. Toleranz,
Kirche, Geld, Rechte). Danach stellt jedes
Team die drei Bilder vor. Es ergibt sich "automatisch"
eine Diskussion darüber, was die Eltern
unter Integration verstehen, wie weit sie
sich in Deutschland als integriert erleben und
was sie nun unter "Heimat" verstehen. Auch
kann besprochen werden, wie MigrantInnen
besser in KiTa/Schule, in der Elternschaft und
im Gemeinwesen integriert werden können.
Manchmal ist es auch sinnvoll, Gesprächskreise
nur für MigrantInnen anzubieten. Hier
können zugewanderte Eltern miteinander und
mit den Pädagogen über die Erziehung der Kinder
in Familie und KiTa/Schule diskutieren,
wobei sich auch Probleme wie ungesunde Er-
I. Transition
nährung oder Missachtung der Autorität der
Fachkräfte durch manche Buben (die Frauen
nicht achten, weil diese in ihrer Herkunftskultur
einen geringen Stellenwert haben) ansprechen
lassen. Ferner können z. B. die individuelle Migrationsgeschichte,
die Lebenssituation in
Deutschland und die eigene Identitätsentwicklung
reflektiert werden. Oder es werden Informationen
über das Bildungssystem, psychosoziale
Dienste, Sozialleistungen, das Ausländerrecht
u. ä. vermittelt - was oft externe Fachleute
übernehmen können. Ferner können die
TeilnehmerInnen miteinander kochen oder backen,
Handarbeiten machen, einen Ausflug unternehmen
usw. Leben viele Mütter in
traditionell muslimischen Familien, sollte der
Gesprächskreis auf Frauen begrenzt werden,
damit diese Mütter teilnehmen können.
Ziel muss es sein Migranten/Innen für das Amt
der Elternvertreter zu gewinnen – vor allem
Väter diese Rolle zu übertragen!
Voraussetzung für eine gelingende Integration
ist, dass Eltern und Großeltern, sowie die Geschwister
im privaten Bereich auch deutsch
sprechen!
Vernetzungs- und Informationsveranstaltungen
Gerade diese Form der Beteiligung bietet sich
gut an, um positive Einstellungen bei Eltern zu
Übergangsprozessen zu erreichen. Es gibt verschiedene
Methoden, um diese Veranstaltungen
erfolgreich durchzuführen, z. B. Zukunftswerkstatt.
Der/die ÜbergangsbegleiterIn fungiert
bei dieser Methode als Begleiter.
Übung (1 Stunde)
Zukunftswerkstatt - Elternbeteiligung
mindestens eine Methode zur Elternmitwirkung
praktisch realisieren können
Flipchart, Pinnwände, Paketpapier, Moderationskarten,
Stifte
Zeitraum ca. 1 Stunde. 10 Minuten Kritik, 30 Minuten
Utopie, 20 Minuten Realisierung.