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CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt Europäischer Forschungsstand einschließlich der Länderberichte Reaktionen auf die durchgeführten Forschungen in der Slowakei SLOWAKEI Der Begriff „transitiver Zeitraum“ wird nicht in der slowakischen pädagogischen und psychologischen Praxis verwendet. Stattdessen verwenden wir den Ausdruck „Übergangszeit“. In der Tschechischen Literatur finden wir normalerweise den Ausdruck „heikler Zeitraum“. Bis jetzt ist in der Slowakei zu wenig Aufmerksamkeit auf das Thema gelenkt worden, und es gibt fast keine Publikationen hinsichtlich dieses Themas. Während des Sammelns von Informationen und Literatur zu diesem Thema, sind wir zu dem Schluss gekommen, dass Übergangszeiträume im Leben eines Kindes teilweise wenigstens in manchen Veröffentlichungen erwähnt werden, trotzdem wir keine Literatur dazu haben. Es gibt nur eine solche Publikation in der Slowakei; jedoch sind die Autoren der Veröffentlichung nicht slowakische Pädagogen und Psychologen sondern deutsche Experten. NIESEL, R., GRIEBEL, W., 2005: Poprvé v mateřské škole, Praha, Portál Andere Publikationen, die in der Slowakei zugänglich sind, behandeln dieses Thema nur teilweise. Anschließend sind einige Beispiele aufgeführt: î PRUŽINSKÁ, Ľ., 2006: Emocionálny svet detí predškolského veku, Prešov, Rokus î VAVRCHOLOVÁ, M., MALIŇÁKOVÁ, M., MIŇOVÁ, M., 2003: Pedagogická diagnostika a individuálny vzdelávací plán v podmienkach materskej školy, Prešov, Rokus. î JAKABČIC, I., 2002: Základy vývinovej psychológie, Bratislava, IRIS. î KAČÁNI, V. a kol., 2004: Základy učiteľskej psychológie, Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo. î HAVLÍK, R., KOŤA, J., 2002:Socioligie výchovy a školy, Praha, Portál. î BEATH, J. M., SCHRATZ, M., MEURET, D., JACOBSEN, L., 2006: Sebahodnotenie v európskych školách, Príbeh zmeny, Banská Bystrica, MPC. IV. Nationale Berichte 259
260 CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt Europäischer Forschungsstand einschließlich der Länderberichte î HEZDEBRAND, C., 1993: O duševní podstatě dítěte, Praha, Baltazar. î VERBOVSKÁ, J.: Učebný text obsahuje vybrané problémy aplikovanej sociálnej psychológie a to konkrétne problematiku školskej triedy a sociálnej klímy. IV. Nationale Berichte
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