Robert Ritter: Ein Menschenschlag.Erbärztliche und - sifaz

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an der Klärung der aufgeworfenen Frage regen Anteil nahmen,
und insbesondere auch durch die tatkräftige Hilfe der Hilfsschullehrer
gelang es bald, alle diejenigen Kinder zu erfassen, die in
dem oben genannten Sinn „anders" waren als die übrigen Schwachsinnigen.
Es zeigte sich, daß einer der Schulrektoren gleichzeitig unter
ganz anderen Gesichtspunkten an denselben Probandenkreis
herangetreten war, indem er die „Schulbahnen" dieser Kinder
mittels einer selbst erdachten Methode sorgfältig untersuchte.
Soweit sich das Ergebnis übersehen ließ, sagte es schon damals
aus, daß diese Kinder sich allem Anschein nach bis zum 8. Lebensjahr
geistig durchschnittlich r egelr e cht entwickelten, daß dann
aber die Entwicklung mehr und mehr zum Stillstand komme.
Diese Kinder blieben zwischen dem 8. und dem 11. Lebensjahr
in ihren Schulleistungen wesentlich hinter dem Durchschnitt zurück,
so daß sie in die Hilfsschule überführt werden mußten. Dort
ließ sich nur feststellen, daß sich keine weiteren Entwicklungsmöglichkeiten
mehr zeigten.
Wenn wir auch durch diesen Beitrag über die Schulleistungen
unserer Probanden kurz und klar unterrichtet warden, so
war uns jedoch damit noch gar kein Vberblick über ihre gesamtseelische
Entwicklung und noch keine Erklärung für ihre Eigenart
gegeben.
Durch das Entgegenkommen der Behörden, insbesondere
des Vormundschafts- und Jugendgerichts, des Jugendamtes und
der Hilfsschulen war es bald möglich, das gesamte äußerst umfassende
Aktenmaterial über diese Kinder durchzuarbeiten, und
darüber hinaus auch eine Anzahl dieser Kinder und Jugendlichen
einer gründlichen psychiatrischen Beobachtung zu unterziehen.
'Ober das, was ihnen gemeinsam und eigen war, sei hier kurz
zusammenfassend berichtet. Es versteht sich dabei von selbst,
daß der Intelligenzgrad der einzelnen voneinander abwich, daß
die geistige Minderbefähigung, klinisch betrachtet, zwischen
angedeuteter Debilität und leichterer Imbezillität schwankte.
Die Eigenart unserer Probanden aber war nicht durch den Grad
ihrer intellektuellen Ausfälle sondern durch die Art ihrer gesamtseelischen
Haltung gekennzeichnet. Die jungen Leute, die eingehend
untersucht werden konnten, hatten gewöhnlich die Schule
bzw. die Hilfsschule hinter sich, befanden sich dementsprechend
durchschnittlich im Alter von 14-16 Jahren. Bei der Aufnahme