Zentrale Kohärenz bei Menschen mit Autismus

Zentrale Kohärenz bei Menschen mit Autismus
rung und die Asperger Störung ohne weitere Komorbiditäten (z.B.
geistige Behinderung, ADHD) verstanden.
Ursächlich für Autismus sind zu einem Großteil genetische Veränderungen,
die zu bestimmten neurologischen Auffälligkeiten führen
(Überblick TAGER-FLUSBERG et al. 2001). Die Besonderheiten im
Aufbau des Gehirns sind die physiologische Grundlage für die veränderten
psychischen Funktionen bei Autismus, welche zumindest
teilweise die Verhaltensauffälligkeiten autistischer Menschen erklären
können (MINSHEW et al. 2001). Der Schwerpunkt der psychologisch
orientierten Autismusforschung liegt auf dem Versuch, die kognitiven
Auffälligkeiten autistischer Menschen zu beschreiben und damit die
Frage nach dem „Warum“ der oft fremdartig erscheinenden Verhaltensweisen
autistischer Menschen zu ergründen. Dieses Wissen kann
eine Basis für das bessere Verständnis autistischer Menschen sein
und Hinweise für eine erfolgreiche pädagogische und therapeutische
Begleitung geben.
Psychologische Erklärungsmodelle des Autismus
Bis in die 1970-er Jahre sorgten psychoanalytische Modelle zur Erklärung
des Autismus für Missverständnisse. Eltern autistischer Kinder
wurde dabei Gefühlskälte vorgeworfen, die zu dem Autismus
führen würde. Vor allem durch die Arbeiten von HERMELIN & O´
CONNOR (1970) wurden diese Vermutungen jedoch überwunden und
eine Wende der Forschung in Richtung empirisch überprüfbarer Modelle
einer veränderten Kognition autistischer Kinder eingeleitet. Aus
diesen Entwicklungen sind im Wesentlichen vier Erklärungsmodelle
des Autismus hervorgegangen: Die Theorie einer Störung der sozialen
Kognition (z.B. BARON-COHEN et al. 1985) basiert auf der Annahme,
dass Kinder mit Autismus Schwierigkeiten im Bereich der gemeinsamen
Aufmerksamkeitsausrichtung auf einen Gegenstand und
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Heilpädagogik online 02/ 07