Zentrale Kohärenz bei Menschen mit Autismus

Rezensionen
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Huber, Chr.: Soziale Integration in der
Schule?! Eine empirische Untersuchung
zur sozialen Integration
von Schülern mit sonderpädagogischem
Förderbedarf im Gemeinsamen
Unterricht
Marburg: Tectum 2006
Preis: 29,90 €
ISBN-10: 382 889 141 1
ISBN-13: 978-382 889 141 8
Die schulische Integration von Kindern mit Behinderungen ist in
Deutschland mittlerweile relativ verbreitet und akzeptiert. Die wissenschaftliche
Evaluation des Erreichten und noch zu Erreichenden
hinkt der praktischen Umsetzung jedoch deutlich hinterher. Christian
HUBER leistet mit dem vorliegenden Buch einen erheblichen Beitrag
zur Einschätzung des Status Quo des Gemeinsamen Unterrichts.
Der Fokus seiner für Nordrhein-Westfalen repräsentativen empirischen
Studie liegt dabei auf der sozialen Integration behinderter Kinder
in die Klassengemeinschaft der vierten Klasse. Ausgehend vom
internationalen Forschungsstand stellt HUBER die normativen Ansprüche
der Integrationspädagogik der sozialpsychologischen Theorie
sozialer Vergleichsprozesse gegenüber und kommt dabei zu provokanten
Hypothesen. Während die Integrationspädagogik eine gute
Integration von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
vorhersagt, sagt die Theorie sozialer Vergleichsprozesse eine
schlechte soziale Integration voraus, da sich behinderte Kinder in
vielen Merkmalen von ihren nicht behinderten Mitschülern unterscheiden.
Diese Hypothesen überprüft HUBER mit Hilfe von soziogrammähnlichen
Fragebögen, bei denen Schüler die Beliebtheit ihrer
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Heilpädagogik online 02/ 07