Zentrale KohÃ¤renz bei Menschen mit Autismus

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Rezensionen keit diverser Ansätzen, die vorgestellt werden. Es entsteht der Eindruck, dass dem Gedanken der Ganzheitlichkeit verpflichtend zahlreiche auch ideologisch gefärbte Methoden und Verfahren der Heilpädagogik im Buch vorgestellt werden, ohne diese einer kritischen Betrachtung zu unterziehen. Sebastian Barsch - 79 - Heilpädagogik online 02/ 07
Rezensionen Kilb, R.; Weidner, J.; Konfrontative Pädagogik in Gall, R.: der Schule. Anti-Aggressivitäts- und Coolnesstraining. Weinheim: Juventa 2006 Preis: 15,00 € ISBN: 3-7799-2132-4 Im der Diskussion der Frage, wie die Pädagogik auf Gewaltbereitschaft und Aggressivität von Jugendlichen angemessen und erfolgversprechend reagieren sollte, wird zunehmend die so genannte Konfrontative Pädagogik ins Spiel gebracht, die zunächst hauptsächlich in der Arbeit mit straffälligen Jugendlichen entwickelt wurde. Die Vertreter dieses pädagogischen Ansatzes sehen ein gewichtiges Problem darin, dass in der Arbeit mit gewalttätigen Jugendlichen deren oft hochproblematische Biographie zu sehr in den Vordergrund gerückt und in der Folge nicht mehr nur als Erklärung gewalttätigen Verhaltens sondern darüber hinaus sogar als regelrechte Entschuldigung verwendet wird. Eine klare Grenzziehung findet dann seitens der Pädagogen oft nicht mehr statt, auch – so ein zweiter Vorwurf der Vertreter der Konfrontativen Pädagogik – um die bis dahin aufgebaute positive Beziehung zum Jugendlichen nicht zu gefährden. Die Konfrontative Pädagogik setzt auch auf den Aufbau einer tragfähigen Beziehung zum Jugendlichen und nutzt diese nun als Grundlage für die eigentliche Konfrontation des Jugendlichen mit den Defiziten seines Verhaltens. Im vorliegenden Buch werden nun erstmalig Beiträge zusammen gestellt, in denen die Möglichkeiten konfrontativ pädagogischen Arbeitens speziell im schulischen Feld vorgestellt und diskutiert werden. Dies findet in zwei Teilen statt. Der erste Teil des Buches dient der theoretischen Grundlegung. Mit Rainer KILB und Jens WEIDNER umreißen zwei der Herausgeber des Werkes die theoretischen Eckdaten der Konfrontativen Pädagogik im Allgemeinen und der in diesem - 80 - Heilpädagogik online 02/ 07
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Ausgabe 02|07 ISSN 1610-613X / Jg.
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Editorial Editorial Liebe Leserinne
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Rahmenbedingungen für ein Persönl
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Rahmenbedingungen für ein Persönl
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Seite 53 und 54: Empowerment-Konzept als integrierte
Seite 61 und 62: Interview mit Jörg Schlee „moder
Seite 63 und 64: Interview mit Jörg Schlee braucht
Seite 65 und 66: Interview mit Jörg Schlee mit muss
Seite 67 und 68: Interview mit Jörg Schlee les Hand
Seite 69 und 70: Rezensionen Mitschüler angeben. Um
Seite 71 und 72: Rezensionen verdeutlicht Ursula BRA
Seite 73 und 74: Rezensionen Brüggemann, Silke; Psy
Seite 75 und 76: Rezensionen Psychische Krankheiten
Seite 77 und 78: Rezensionen Das zweite Kapitel beha
Seite 79: Rezensionen terdisziplinär und wis
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Seite 85 und 86: Rezensionen Alle Darstellungen sind
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