Abitur 2014 » (PDF, 1,2 MB) - Hamburg
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<strong>Abitur</strong> <strong>2014</strong>: schriftliche Prüfung<br />
Volkswirtschaftslehre<br />
3. Wettbewerbsbedingungen und Unternehmenskonzentration analysieren und<br />
beurteilen<br />
Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Notwendigkeit eines funktionierenden<br />
Wettbewerbs und die freie Preisbildung als untrennbare Bestandteile einer marktwirtschaftlichen<br />
Ordnung, indem sie…<br />
• den Begriff, die Formen und die Funktionen des Wettbewerbs erläutern,<br />
• die Preisbildung auf dem vollkommenen Markt grafisch darstellen und erläutern,<br />
• Gründe für eine Verschiebung der Angebots- und Nachfragekurve erläutern,<br />
• eine Verschiebung der Angebots- und Nachfragekurve anhand einer staatlichen<br />
Maßnahme grafisch darstellen, erläutern und den Realitätsgehalt beurteilen.<br />
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Wettbewerbssituation in einem ausgewählten<br />
Markt und leiten die Notwendigkeit staatlicher Wettbewerbspolitik ab, indem<br />
sie…<br />
• die unterschiedlichen Formen der Konzentration wiedergeben und auf einen Fall<br />
anwenden,<br />
• Ursachen der Unternehmenskonzentration erläutern und ihre Auswirkungen auf<br />
verschiedene Wirtschaftssubjekte beurteilen,<br />
• ausgewählte Maßnahmen des Kartellamtes zum Schutz des Wettbewerbs darlegen<br />
und auf einen Fall anwenden.<br />
Basiswissen<br />
• Begriff, Formen, Funktionen des Wettbewerbs nach Kantzenbach 2<br />
• Polypolpreisbildung auf dem vollkommenen Markt<br />
• Betriebswirtschaftliche Gründe und volkswirtschaftliche Ursachen für Konzentration<br />
• Staatliche Wettbewerbspolitik (Fusionskontrolle, Kartellverbot am Beispiel des<br />
Preiskartells, Missbrauchsaufsicht)<br />
Anhang: Liste der Operatoren<br />
Die in den zentralen schriftlichen <strong>Abitur</strong>aufgaben verwendeten Operatoren werden in der folgenden Tabelle<br />
definiert und inhaltlich gefüllt. Entsprechende Formulierungen in den Klausuren der Studienstufe sind<br />
ein wichtiger Teil der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das <strong>Abitur</strong>.<br />
Neben Definitionen und Beispielen enthält die Tabelle auch Zuordnungen zu den Anforderungsbereichen<br />
I, II und III, wobei die konkrete Zuordnung auch vom Kontext der Aufgabenstellung abhängen kann und<br />
eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche nicht immer möglich ist.<br />
Operatoren Definitionen Beispiele<br />
Einfaches Aufzählen von Fakten<br />
Nennen<br />
I<br />
Berechnen/<br />
Bestimmen<br />
I–II<br />
Beschreiben<br />
I–II<br />
Ergebnis von einem Ansatz ausgehend<br />
durch Rechenoperationen<br />
gewinnen<br />
Einen erkannten Zusammenhang<br />
oder Sachverhalt in eigenen<br />
Worten wiedergeben<br />
Nennen Sie die Methoden der Vorratsbewertung<br />
Berechnen Sie mit Hilfe der Andler´schen<br />
Formel die optimale Bestellmenge<br />
Beschreiben Sie die wirtschaftliche Entwicklung<br />
in Deutschland zwischen den Jahren<br />
1981 und 2001 anhand der Grafik (siehe<br />
Anlage)<br />
2 Quelle: Uwe Taenzer: Soziale Marktwirtschaft, Grundlagen und Aufgaben, Band 2: Wettbewerb und<br />
Konzentration, 1998<br />
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