Abitur 2014 » (PDF, 1,2 MB) - Hamburg
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<strong>Abitur</strong> <strong>2014</strong>: schriftliche Prüfung<br />
Politik/ Gesellschaft/ Wirtschaft<br />
Anhang: Liste der Operatoren<br />
Die in den zentralen schriftlichen <strong>Abitur</strong>aufgaben verwendeten Operatoren (Arbeitsaufträge) werden in der<br />
folgenden Tabelle definiert und inhaltlich gefüllt. Entsprechende Formulierungen in den Klausuren der<br />
Studienstufe sind ein wichtiger Teil der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das <strong>Abitur</strong>.<br />
Neben Definitionen und Beispielen enthält die Tabelle auch Zuordnungen zu den Anforderungsbereichen<br />
I, II und III (vgl. oben S. 4 und die Richtlinie für die Aufgabenstellung und Bewertung der Leistungen in der<br />
<strong>Abitur</strong>prüfung), wobei die konkrete Zuordnung auch vom Kontext der Aufgabenstellung abhängen kann<br />
und eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche nicht immer möglich ist.<br />
Operatoren Definitionen Beispiele<br />
Beschreiben<br />
I–II<br />
Darstellen<br />
I–II<br />
Einordnen,<br />
zuordnen<br />
I–II<br />
Zusammenfassen<br />
I–II<br />
Erläutern<br />
II<br />
Herausarbeiten<br />
II<br />
Die Position, den<br />
Standort des Verfassers<br />
bestimmen<br />
II<br />
Erklären<br />
II<br />
Widerlegen<br />
II<br />
Analysieren<br />
II–III<br />
Auswerten<br />
II–III<br />
Begründen<br />
II–III<br />
Einen erkannten Zusammenhang oder<br />
Sachverhalt in eigenen Worten wiedergeben<br />
Einen erkannten Zusammenhang oder<br />
Sachverhalt strukturiert wiedergeben<br />
Mit erläuternden Hinweisen in einen<br />
genannten Zusammenhang einfügen<br />
Die Kernaussagen des Textes komprimiert<br />
und strukturiert wiedergeben,<br />
d. h. sammeln, ordnen, abstrahieren,<br />
sachlogisch gliedern und in eigenen<br />
Worten formulieren<br />
Nachvollziehbar und verständlich<br />
veranschaulichen<br />
Aus den direkten und indirekten Aussagen<br />
des Textes einen Sachverhalt,<br />
eine Position erkennen und darstellen<br />
Zuordnung des Verfassers zu einer<br />
bestimmten Partei, Gruppe, Wissenschaftsrichtung<br />
etc. unter Verweis auf<br />
Textstellen und in Verbindung mit<br />
eigenem Wissen<br />
Sachverhalte durch Wissen und Einsichten<br />
in einen Zusammenhang<br />
(Theorie, Modell, Regel, Gesetz, Funktionszusammenhang)<br />
einordnen und<br />
deuten<br />
Argumente anführen, dass Daten, eine<br />
Behauptung, ein Konzept oder eine<br />
Position nicht haltbar sind<br />
Unter gezielten Fragestellungen Elemente,<br />
Strukturmerkmale und Zusammenhänge<br />
herausarbeiten und<br />
die Ergebnisse darstellen<br />
Daten oder Einzelergebnisse zu einer<br />
abschließenden Gesamtaussage zusammenführen<br />
Hinsichtlich Ursachen und Auswirkungen<br />
nachvollziehbare Zusammenhänge<br />
herstellen<br />
Beschreiben Sie den aktuellen<br />
Konjunkturverlauf anhand …<br />
Stellen Sie die Kernaussagen<br />
der Autorin dar …<br />
Ordnen Sie die Position einer<br />
Ihnen bekannten Grundrichtung<br />
zu/ in eine Ihnen bekannte<br />
Kontroverse ein.<br />
Fassen Sie das Interview/ den<br />
Text in Thesen zusammen.<br />
Erläutern Sie die Kernaussagen.<br />
Arbeiten Sie heraus, wie die<br />
Rolle und Bedeutung des UN-<br />
Sicherheitsrats im vorliegenden<br />
Text gesehen wird.<br />
Bestimmen Sie unter Bezug<br />
auf den Text den politischen/<br />
wissenschaftlichen Standpunkt<br />
des Autors.<br />
Erklären Sie Entwicklung des<br />
BSP<br />
Widerlegen Sie die Aussagen<br />
des Autors<br />
Analysieren Sie die vorliegenden<br />
Grafiken und Schaubilder<br />
unter der Fragestellung<br />
…<br />
Werten Sie die vorliegenden<br />
Materialien unter der Problemstellung<br />
… aus.<br />
… und begründen Sie Ihre<br />
Zuordnung<br />
… und begründen Sie Ihre<br />
Position<br />
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