Abitur 2014 » (PDF, 1,2 MB) - Hamburg
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Religion<br />
<strong>Abitur</strong> <strong>2014</strong>: schriftliche Prüfung<br />
Zu Schwerpunkt I:<br />
Schwerpunkt im Rahmen des Themenbereichs Gott und Transzendenz ist das Thema<br />
Zweifel und Kritik an Religion.<br />
Die zu bearbeitenden Inhaltsfelder sind<br />
• (a) eine der klassischen religionskritischen Positionen des 19. Jahrhunderts (Positivismus,<br />
Feuerbach, Marx, Nietzsche),<br />
• (b) eine neuere Religionskritik (z. B. Dawkins, Onfray, Hitchens, Schnädelbach),<br />
• (c) theologische Reflexion und Überprüfung dieser religionskritischen Positionen<br />
mit Bezug auf mindestens zwei Religionen .<br />
Zusätzlich auf erhöhtem Niveau:<br />
• zu (a): eine weitere (also ingesamt zwei) religionskritische Positionen des 19. Jahrhunderts<br />
in ihrem historischen Kontext,<br />
• zu (c): in Auseinandersetzung mit einem theologischen Entwurf des<br />
20.Jahrhunderts (z. B. Barth, Tillich, Sölle, Küng)<br />
Für die Bearbeitung der Aufgaben sind Kenntnisse von mindestens zwei Religionen<br />
erforderlich, die im Kontext der anderen Themenbereiche des Religionsunterrichts in<br />
der Studienstufe erworben werden müssen.<br />
Grundsätzlich gelten die im Rahmenplan Gymnasiale Oberstufe, Religion (2009) ausgewiesenen<br />
kompetenzorientierten Anforderungen. Besondere Bedeutung haben folgende<br />
Anforderungen:<br />
Die Schülerinnen und Schüler…<br />
• analysieren die Argumentation einer religionskritischen Position,<br />
• überprüfen die Argumentation einer religionskritischen Position auf ihre Berechtigung<br />
hin,<br />
• betrachten ein und denselben Sachverhalt aus unterschiedlichen Perspektiven<br />
• stellen theologische und philosophische Aussagen und Argumentationszusammenhänge<br />
begrifflich präzise und strukturiert dar und erörtern diese.<br />
Zusätzlich auf erhöhtem Niveau:<br />
• zu (a, b): analysieren die Argumentationen von zwei religionskritischen Positionen,<br />
ordnen diese historisch ein, beziehen theologische Antworten auf die Positionen<br />
und begründen ihre eigene Sichtweise<br />
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