Abitur 2014 » (PDF, 1,2 MB) - Hamburg

Französisch
Abitur 2014: schriftliche Prüfung
Zur Aufgabe I
Im Rahmen des umfassenden Themas Zielsprachenland: Entwicklung und Identität
wird für die schriftliche Abituraufgabe folgendes Thema als Schwerpunkt vorgegeben:
Le Maghreb
Die öffentliche Meinung ist oft einseitig von der Wahrnehmung Nordafrikas als Konfliktherd
geprägt und vernachlässigt die große kulturelle Vielfalt der drei frankophonen
Maghreb-Länder: l’Algérie, le Maroc und la Tunisie.
Ziel ist es, dass Schülerinnen und Schüler ein differenzierteres Bild dieser Region bekommen,
in dem sie sich mit ihren historischen, politischen, geographischen und kulturellen
Besonderheiten auseinandersetzen.
Thematisiert werden weniger die spezielle Entwicklung der drei Länder als die Gemeinsamkeiten
der Zustände und Befindlichkeiten sowie die Entwicklungsprobleme
der Region, vor allem, wenn sie in einem unmittelbaren oder mittelbaren Zusammenhang
mit der früheren Kolonialisierung durch Frankreich stehen.
Auf dem grundlegenden Niveau stehen Informationen und kontroverse Positionen in
erster Linie aus Sachtexten zu den Aspekten des Themas im Zentrum der Arbeit. Hinzu
kommen Statistiken, Schaubilder, Karten u. ä., Filme und Hörtexte sowie Kurzgeschichten.
Der Schwerpunkt liegt beim Verständnis, der Analyse und der Kommentierung der
in den Materialien transportierten Inhalte, weniger bei der Bearbeitung ihrer formalen
Aspekte.
Auf dem erhöhten Niveau tritt die Analyse mindestens eines komplexeren Films und
einer literarischen Langschrift hinzu, ihre differenzierte Einbettung in kulturelle und
historische Kontexte sowie die Untersuchung ihrer formalen Aspekte.
Grundlegendes Niveau – Basiswissen
• Grundkenntnisse über die gegenwärtige politische, wirtschaftliche und soziale Situation
in den Maghreb-Ländern,
• Grundkenntnisse zu Problembereichen (z. B. la liberté d’expression, le rôle de la
femme),
• Überblickswissen über die Kolonialgeschichte des Maghreb,
• Grundkenntnisse über das aktuelle Verhältnis zwischen Frankreich und dem Maghreb,
• Einbettung des Maghreb in die Francophonie.
Erhöhtes Niveau – Basiswissen
• siehe grundlegendes Niveau; hinzu tritt:
• vertiefte Kenntnisse über die Zeit der décolonisation (z. B. la guerre d’Algérie),
• vertiefte Kenntnisse zu aktuellen Demokratie- und Modernisierungsbewegungen.
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