Abitur 2014 » (PDF, 1,2 MB) - Hamburg

Abitur 2014: schriftliche Prüfung
Portugiesisch
Anhang: Liste der Operatoren
Die in den zentralen schriftlichen Abituraufgaben verwendeten Operatoren (Arbeitsaufträge) werden
in der folgenden Tabelle definiert und inhaltlich gefüllt. Entsprechende Formulierungen in den
Klausuren der Studienstufe sind ein wichtiger Teil der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler
auf das Abitur.
Neben Definitionen und Beispielen enthält die Tabelle auch Zuordnungen zu den Anforderungsbereichen
I Compreensão, II Análise und III Comentário (vgl. oben S. 4 und die Richtlinie für die Aufgabenstellung
und Bewertung der Leistungen in der Abiturprüfung), wobei die konkrete Zuordnung
auch vom Kontext der Aufgabenstellung abhängen kann und eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche
nicht immer möglich ist.
Operatoren Definitionen Beispiele
für den Anforderungsbereich I
descrever
apresentar
resumir
expor
Apresentar, referir de maneira
ordenada e lógica determinados
aspetos de personagens, situações
ou problemas
Mostrar ou dar a conhecer algo a
alguém dentro do contexto
Apresentar de maneira curta e com
palavras próprias as ideias essenciais
sem entrar em detalhes
für die Anforderungsbereiche I und II
Mostrar ou apresentar certos aspetos
do texto sem indicar todas as ideias
principais nem demasiados detalhes
Descreve
-a situação em que se encontra a
personagem principal
-a personagem secundária: o seu
caráter e as suas convicções.
Apresenta o protagonista, explicando
o que lhe aconteceu e apresenta
perspetivas segundo o texto.
Resume o texto.
Expõe o problema da imigração
em Portugal, referindo-se a material
do programa.
für den Anforderungsbereich II
analisar
caraterizar
examinar
explicar
interpretar
Estudar, aprofundar e fazer entender,
de maneira clara, certos aspetos
particulares de um texto tendo em
conta a mensagem integral do
mesmo
Descrever os traços caraterísticos de
uma personagem, de uma situação
etc., generalizando os pontos
particulares/ detalhes mencionados
no texto
Estudar a fundo um problema, um
comportamento, uma situação, um
fenómeno
Fazer entender de maneira clara: uma
ideia, um sentimento ou a função de
um objeto, referindo-se ao contexto/
aos motivos/ às causas
Explicar , explorar e produzir o
significado
Analisa as causas dos problemas
dos jovens, baseando-se no que o
autor explora no texto.
Analisa os recursos que se usam
para caraterizar o protagonista.
Caracteriza a relação entre o protagonista
e os pais.
Examina a função da última frase
para compreender a mensagem
do texto.
Explica a função das diferenças
tipográficas no artigo. (II)
Explica sentido dos argumentos.(III)
Interpreta as frases.
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