Kundenkontakt – weniger Marktforschung - IAI

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Jahresthema
Hier gilt es demnach anzusetzen, wenn man den Fachkräftemangel insbesondere bei Ingenieuren
und Naturwissenschaftlern ernsthaft überwinden will! Um diese Zielsetzung innerhalb der nächsten
fünf Jahre zu erreichen, schlägt das Institut für angewandte Innovationsforschung (IAI) e.V.
ein Konzept zur strategischen Neupositionierung „dualer Studiengänge“ vor. Drei Eckpunkte
konturieren diese Standortoffensive „Zukunft durch dualen Ingenieurnachwuchs“:
1. Ausbau und Profilierung dualer Studiengänge im naturwissenschaftlich-technischen
Bereich
In Deutschland existieren – je nach Bundesland – bereits etablierte Angebote für duale Studiengänge
an Hochschulen und Berufsakademien. Weitgehend ungeklärt sind jedoch nicht nur Fragen
zur quantitativen Passfähigkeit von „dualen Ausbildungskapazitäten“ an Hochschulen im
Kontext regionaler Nachfragestrukturen, sondern auch zu den entsprechenden qualitativen Bedarfsclustern
der Betriebe. Hier ist zunächst Transparenz zu schaffen und eine Weiterentwicklung
der Angebote, die auf die jeweilige regionale Wirtschaftsstruktur bzw. strategisch relevante
Wirtschaftscluster eingehen, zu forcieren. Angestrebt wird eine Quote von mindestens drei Prozent
der regionalen Ausbildungsleistung. Als politische Zielgröße sollte angestrebt werden, jedem
interessierten Unternehmen bis spätestens 2012 im Umkreis von 100 Kilometern die Möglichkeit
zu eröffnen, sich in Kooperation mit einer Hochschule in dualen Ingenieurstudiengängen
zu engagieren.
2. Professionelle Umsetzungsunterstützung durch Task Force „Duale Ingenieur-
Studiengänge“
Viele Unternehmen, regionale Wirtschaftsförderer, IHK’n, HWK’n etc. aber auch potentielle
Studierende und ihre sozialen Umsysteme haben die Optionen dualer Studiengänge noch nicht
hinreichend erkannt. Erwartete Schwierigkeiten bei der Suche nach dem richtigen Studienangebot,
Abstimmungsprobleme mit der innerbetrieblichen Ausbildung oder den IHK-Prüfungen etc.
verhindern die breitere Diffusion eines längst bewährten Konzeptes.
Auf Seiten der Hochschulen erschweren die organisatorische Abstimmung mit den „Normalstudierenden“,
der zusätzliche Akkreditierungsaufwand und der professionelle Zugang zu den Unternehmen
die aktive Forcierung dieses Studienmodells. Um das angestrebte Qualitätsniveau im
Bereich dualer Studiengänge zu erreichen, sollte eine unabhängige Task Force hierfür die Voraussetzungen
erarbeiten und sowohl Unternehmen als auch Hochschulen bei der Umsetzung beraten.