Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Gibt es ein veröffentlichtes Leitbild der Schule?Es gibt kein Leitbild. Bis Ende 2010 soll ein Profil erarbeitet werden (Kollegium; Elternrat wird informiert;teils Schülerparlament beteiligt; Schulkonferenz wird informiert und hört an). Die Schulreformwirkte sich im letzten Schuljahr hinderlich für die Weiterentwicklung unseres Standortes aus.Wie sind die Schülerinnen und Schüler an der Erarbeitung und Formulierung eines Leitbildesfür die Schule in die eingebunden?Arbeit an Profilthemen im Schülerparlament und Klassenrat mit Formulierungsvorschlägen, Gebotsschildernund Piktogrammen.Erarbeitung des Profils: Erstellung des neuen Flyers, Homepage.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Erarbeitung und Formulierung eines Leitbildes für dieSchule informiert?s.o.Wie wird das Leitbild außerhalb der Schule publik gemacht?Profil wird über Schulbroschüre, Flyer und Kurzfassung auf der Homepage publik gemacht.In Dokumentationen, bei Veranstaltungen, Zeitungsartikel4.4 Grund- und Stadtteilschule Hegholt (Hamburg)Bundesland: HamburgSchule: Grund- und Stadtteilschule HegholtAnzahl der Lehrer/innen: ca. 65 Lehrer (inkl. Sozialpädagogen, Erzieher, Referendare)Anzahl der Schüler/innen: ca. 680Seit wann Teilnahme USE/INA bzw. wie oft ausgezeichnet: seit 15 Jahren,15 mal in Folge ausgezeichnetInterviewpartner: Frau Böning, Initiatorin und Verantwortliche für USE/INA-Auszeichnung, BiologieundGeografie-Lehrerin, Fachleitung Biologie und Federführung SteuergruppeKontakt: www.hegholt.deEinleitende FragenWelchen Stellenwert hat Partizipation in Ihrer Schule? Gibt es besondere Maßnahmen zur Förderungder Partizipation?Partizipation wird laufend angestrebt, aber kein besonderer Schwerpunkt.Welche Vorhaben, Projekte, Programme, Ausschreibungen für eine Qualitätsverbesserung imSinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung werden an Ihrer Schule durchgeführt?USE/INA, dies ist der äußere Rahmen für BNE, der Hauptleitfaden. Projekte wie: Biodiversität, Schülerpatenschaften(z.B. Kl.7 und Kl.1 oder Kl.10 und Kl.5), Gewässeruntersuchung (Bachpatenschaftenim Stadtteil), Schulkleidung (biologisch produziert, fair gehandelt, sozial genäht).Wer trifft die Entscheidung über die Durchführung eines Vorhabens, eines Projektes, einesProgramms bzw. einer Ausschreibung an der Schule? Sind Schülerinnen und Schüler am Entscheidungsprozessbeteiligt?Lehrer treffen die Entscheidung, nehmen Anregungen aus der USE/INA-Ausschreibung und gleichendiese mit dem Lehrplan und den Umsetzungsmöglichkeiten an der Schule ab. Lehrer haben ersteIdeen, je nach Möglichkeit werden Schüler in die weitere Planung einbezogen.Welche Handlungsfelder werden dabei bearbeitet bzw. sind dabei bereits bearbeitet worden?Biodiversität (Artenschutz und Renaturierung, Klimawandel und die Gefährdung der Artenvielfalt)(08/09), Soziales Lernen/ Schülerpatenschaften (Patenschaften von Älteren für Jüngere, Patenhefte)(08/09), Klimaschutz, Alternative Energien, Gewässeruntersuchung, Mülltrennung, Papierherstellungund Waldverbrauch, Schulkleidung (09/10).Inwieweit hat dabei Partizipation der in der Schule Arbeitenden und Lernenden stattgefunden?In welchem Umfang waren Schülerinnen und Schüler beteiligt? Wie können sie mitwirken undwie bringen sie sich ein?Die Projektinhalte und der Ablauf sind relativ stark vorgegeben. Schüler werden zum Teil im Vorhineinbefragt. Sie werden je nach Projekt durch verschiedene Aktionen einbezogen, aktiviert und sensibilisiert.In allen Klassen werden Umweltdetektive gewählt (fifty/fifty).31