Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Inwieweit hat dabei Partizipation der in der Schule Arbeitenden und Lernenden stattgefunden?In welchem Umfang waren Schülerinnen und Schüler beteiligt? Wie können sie mitwirken undwie bringen sie sich ein?Umwelt-AG (Projekt „Abgedreht“) und AGs: starke Schülerbeteiligung. Die Mitwirkung und Mitarbeitder Schüler ist notwendig für das Gelingen einer AG. Es macht keinen Sinn, wenn dies von der Schulleitungvorgegeben wird. In der nachhaltigen Schülerfirma arbeiten 55 Schüler und 6 Lehrkräfte sehrpartizipativ. Jeder hat seine Aufgaben und Verantwortlichkeiten und bringt sich ein.Wie und in welchem Umfang wird Schülerinnen und Schülern Verantwortung übertragen? Inwieweitarbeiten die Schüler selbstständig bzw. eigenverantwortlich?Schülergenossenschaft: Jeder hat ein Stimmrecht, was z.B. produziert und eingekauft werden solloder wie umweltfreundlich und nachhaltig die Firma arbeitet. Die Schülerfirma muss eigenverantwortlicharbeiten. Sie hat die Aufgabe für den Markt zu produzieren und Produkte zu verkaufen. Die Schülerwerden in die Verantwortung genommen und übernehmen diese z.B. für die Produkte, die sieerstellen und verkaufen.In den AGs haben die Schüler bestimmte Aufgaben und entsprechende Verantwortlichkeiten. Im Projekt„Abgedreht“ gibt es in jeder Klasse einen Verantwortlichen für die Energieeinsparung.Ist zur Organisation und Bearbeitung von Handlungsfeldern eine Arbeitsgruppe etabliert worden?Es wurde keine zentrale Arbeitsgruppe eingerichtet. Es besteht die Struktur der AGs und der Schülerfirma.Arbeitsgruppen sind Aufgabe der Schüler und nicht der Lehrer.Gibt es weitere bzw. andere partizipative Gremien an Ihrer Schule?Schülermitverwaltung (SMV).Sind als Ergebnis der Bearbeitung verbindliche Vereinbarungen für die Schulgemeinschaftgetroffen worden (z.B. bei der Vereinbarung von Regeln, im Leitbild der Schule, im Schulprogramm,in der Schulordnung)?Das Leitbild der Schule baut auf der Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung auf. Ein Schwerpunkt bzw.Standbein im Schulprogramm ist die Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung.Orientiert sich die Schule zur Organisation und Bearbeitung von Handlungsfeldern an folgendensieben Schritten? (s. Detail-Fragen)---Wird zu den folgenden sieben Schritten Fortbildung angeboten? Intern oder extern? Für welcheGruppen der Schulgemeinschaft?---Etablierung einer Arbeitsgruppe (z.B. Agenda 21-Schulkomitee) (step 1)Wer ist für die Durchführung des Vorhabens bzw. des Projekts bzw. des Programms bzw. derAusschreibung für eine Qualitätsverbesserung im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklungan Ihrer Schule verantwortlich?Es gibt keine zentrale Arbeitsgruppe. Die Vorhaben werden dezentral von den Gruppen selbst organisiertund selbst verantwortet.Ist zur Organisation und Bearbeitung von Handlungsfeldern eine Arbeitsgruppe aus Vertreternmöglichst vieler Gruppen der Schulgemeinschaft etabliert worden? (z.B. Beteiligung von Schülerinnenund Schülern, Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Hausmeister und Hausarbeiter, Sekretariat,Kantinenpersonal).Es sind alle Schüler eingebunden, Eltern weniger und Lehrer intensiv. Es wird zudem eng mit demUmweltamt Oldenburg zusammen gearbeitet.Ist die Schulleitung in der Arbeitsgruppe vertreten?Schüler und Lehrer arbeiten in den etablierten Gruppen. Die Schulleitung ist in der Umwelt AG, demProjekt „Abgedreht“ als Physik- und Chemielehrer eingebunden.Wie werden interessierte Personen für die Arbeitsgruppe geworben?Schülerfirma: Teilnahme ist für alle 9. und 10. Klassen verpflichtend. AGs: Die Angebote werden imRahmen des Ganztagsangebots ausgeschrieben und die Schüler bewerben sich für die Teilnahme(verpflichtend).49