Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Etablierung einer Arbeitsgruppe (z.B. Agenda 21-Schulkomitee) (step 1)Wer ist für die Durchführung des Vorhabens bzw. des Projekts bzw. des Programms bzw. derAusschreibung für eine Qualitätsverbesserung im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklungan Ihrer Schule verantwortlich?Die Koordinierungsgruppe „BNE/USE“.Ist zur Organisation und Bearbeitung von Handlungsfeldern eine Arbeitsgruppe aus Vertreternmöglichst vieler Gruppen der Schulgemeinschaft etabliert worden? (z.B. Beteiligung von Schülerinnenund Schülern, Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Hausmeister und Hausarbeiter, Sekretariat,Kantinenpersonal)Ja. Lehrer, Hausmeister, Sekretariat, Schulleitung, Kantinenpersonal/Schülercafé, Eltern (projektabhängig),Schüler (je nach Projektausrichtung), Schülersprecher (je Klasse 2).Ist die Schulleitung in der Arbeitsgruppe vertreten?Ja.Wie werden interessierte Personen für die Arbeitsgruppe geworben?Persönliche Ansprache.Wie ist die Arbeitsgruppe organisiert und wer leitet sie?Eine verantwortliche Lehrperson leitet die Arbeitsgruppe. Die Gruppe trifft sich einmal wöchentlich undbespricht die Aufgaben inhaltlich, organisatorisch und verteilt diese.Wer (innerhalb oder außerhalb der Arbeitsgruppe) plant und evaluiert die Aktivitäten und Maßnamen?Die Leitung der Koordinierungsgruppe.Wer ist für die (erfolgreiche) Arbeit der Arbeitsgruppe verantwortlich?Die Leitung der Koordinierungsgruppe.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Etablierung und in die Arbeit der Arbeitsgruppeeingebunden? (partizipative Methodik)Sie können Vorschläge unterbreiten, Vorschläge diskutieren, Aus- und Einwahl treffen.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Arbeit der Arbeitsgruppe und deren Ergebnisse informiert?(z.B. Dokumentation, Schülerzeitung, Homepage, Ausstellung, Elternbrief)Homepage, Ausstellungen, Presse, Elternversammlungen; Präsentationen der Schule im Schulamt,auf dem Thüringischen Bildungssymposium, in der Stadt; Infos in schulinternen Infokästen, Schulfunkanlage.Eine Dokumentation ist derzeit in Arbeit.Erfassung des Ist-Zustandes (z.B. Nachhaltigkeitsbericht) (step 2)Wer erfasst den Ist-Zustand in der Schule bezüglich des vereinbarten Handlungsfeldes?Die Leitung der Koordinierungsgruppe in Zusammenarbeit mit den Fachkonferenzen.Wie wird der Ist-Zustand vor Beginn der geplanten Aktivitäten und Maßnahmen erfasst?Schriftliche Form: Zuarbeit von den Fachlehrern, Auswertung der Präsentationen.Was wird dabei erfasst? (z.B. zu Unterrichtsqualität, Umweltsituation, Nachhaltigkeitsprozess,Kooperation mit außerschulischen Partnern, Beteiligung an Entwicklungen in der Kommunebzw. im Stadtteil, Lokaler Agenda 21-Prozess)Umweltsituation, Nachhaltigkeitsprozess, Kooperation mit außerschulischen Partnern, Beteiligung inder Kommune, Lokaler Agenda 21-Prozess, Unterrichtsbeispiele, Unterrichtsthemen, außerschulischeLernorte.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Erfassung des Ist-Zustandes eingebunden?Befragungen in der Auswertung durchgeführter Projekte.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Erfassung des Ist-Zustandes und dessen Ergebnisinformiert? (z.B. Dokumentation, Schülerzeitung, Homepage, Ausstellung, Elternbrief)Dokumentation, Homepage, Aushänge, Schautafeln in der Schule, Schulfunk.68