Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Wer (innerhalb oder außerhalb der Arbeitsgruppe) plant und evaluiert die Aktivitäten und Maßnamen?Die Steuergruppe plant und gibt an die durchführenden Lehrer ab (Klassen- und Fachlehrer).Wer ist für die (erfolgreiche) Arbeit der Arbeitsgruppe verantwortlich?Federführende Person der Steuergruppe.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Etablierung und in die Arbeit der Arbeitsgruppeeingebunden? (partizipative Methodik)Zu einigen Themen werden die Schulsprecher eingeladen.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Arbeit der Arbeitsgruppe und deren Ergebnisse informiert?(z.B. Dokumentation, Schülerzeitung, Homepage, Ausstellung, Elternbrief)Jährlicher Umwelttag zum Thema des Schuljahres, Plakate in den Klassen und Schulen,Tag der offenen Tür (Ausstellung der Arbeitsergebnisse), Homepage (z.B. Gewässeruntersuchung).Erfassung des Ist-Zustandes (z.B. Nachhaltigkeitsbericht) (step 2)Wer erfasst den Ist-Zustand in der Schule bezüglich des vereinbarten Handlungsfeldes?Ist-Zustand wird nicht als starres Schema erfasst. Je nach Handlungsfeld. Beispiel Klimaschutz: Begehungder Schule mit einem Energie-Experten, Bestandsaufnahme/Ist-Zustand vom Experten dokumentiert.Wie wird der Ist-Zustand vor Beginn der geplanten Aktivitäten und Maßnahmen erfasst?Beispiel Klimaschutz: Checkliste.Was wird dabei erfasst? (z.B. zu Unterrichtsqualität, Umweltsituation, Nachhaltigkeitsprozess,Kooperation mit außerschulischen Partnern, Beteiligung an Entwicklungen in der Kommunebzw. im Stadtteil, Lokaler Agenda 21-Prozess)Je nach Themenschwerpunkt.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Erfassung des Ist-Zustandes eingebunden?Kaum, ist schwierig.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Erfassung des Ist-Zustandes und dessen Ergebnisinformiert? (z.B. Dokumentation, Schülerzeitung, Homepage, Ausstellung, Elternbrief)Die Schule ist sehr weitläufig. Vor dem Lehrerzimmer werden auf Aushängen Infos gegeben, wie vielan Wasser, Heizenergie und Müllgebühren gespart wurde und wie die zugeteilten Gelder ausgegebenwurden.Entwurf eines „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ (z.B. Aktionsplan) (step 3)Wie erfolgt die Auswahl eines oder mehrerer Handlungsfelder, die bevorzugt bearbeitet werdensollen?Die Steuergruppe wählt aus.Wie erfolgt die Einigung auf Ziele und Formulierung von erreichbaren Zielen? (partizipativeMethode)Die Steuergruppe bzw. federführende Person formuliert die Ziele in Absprache mit Lehrerkollegiumund Schulleitung.Wie werden Verantwortlichkeiten verteilt bzw. Verantwortliche gefunden und benannt? (partizipativeMethode)Die Steuergruppe verteilt Verantwortlichkeiten und benennt Verantwortliche (zum Beispiel Energieprogramm:Schulleitung und Hausmeister).Wie werden Indikatoren und Zeitmarken gesetzt, die die Erreichung der Ziele überprüfbar machen?Verschiedene Zeitmarken, z.B. Abgabetermin für die Dokumentation USE/INA.Wer ist an der Erstellung des Aktionsplans beteiligt?Steuergruppe.33