Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Wie wird die Schulgemeinschaft über das „Wer-macht-was-bis-wann-Programm“ informiert?----Überprüfung des Fortschritts (Selbstevaluation) (step 4)Wer organisiert und steuert den Prozess der Selbstevaluation?Die Projektleitung USE/INA steuert und organisiert, Klassenlehrer sind eingebunden.Wer ist für die Überprüfung des Fortschritts bzw. der Ergebnisse zuständig?Die Projektleitung USE/INA und Klassenlehrer.Wie erfolgen Rückmeldungen über Erfolge und Misserfolge? (Methode)Im Projektunterricht im Gespräch mit Schülern (Bezug auf den Punktekatalog USE/INA).Wie erfolgt der Abgleich zwischen gesetzten und erreichten Zielen?s.o.Wie und wann erfolgt eine Änderung bzw. Anpassung des Aktionsplans auf Grund der Erfolgsbilanz?Jedes Jahr wird betrachtet, was gut gelaufen ist und was beibehalten oder geändert werden sollte.Gut gelaufen sind in den letzten Jahren zum Beispiel das Projekt „Gesundes Schulfrühstück“ und dasSolidaritätsprojekt. Beide Projekte sind fester Bestandteil im Jahresprogramm.Wie werden Erfolge gewürdigt? Wie werden erfolgreiche Personen bzw. Teams gelobt? (Lobund Anerkennung)Im Rahmen der offiziellen Auszeichnungsveranstaltung sowie der schulinternen Auszeichnung werdendie Projekte und Teilnehmer gelobt. Am Agenda 21-Tag werden die Projekte der Öffentlichkeit vorgestellt.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in den Prozess der Selbstevaluation eingebunden?Achten darauf, ob das, was angestrebt wird auch richtig umgesetzt wird (z.B. Energiedetektive).Wie wird die Schulgemeinschaft über den Prozess der Selbstevaluation und seine Ergebnisseinformiert?s.o.Nachhaltige Entwicklung im Rahmen von Unterricht und Schulleben (Profilbildung) (step 5)Wie erfolgt die Durchsetzung von mehr Umweltverträglichkeit und Nachhaltigkeit an der Schule?Mehrwegflaschen für die Getränkeversorgung, kein Einweg; Buntstifte statt Filzstifte; gesundes Schulfrühstückin Frühstücksdosen; Energiedetektive; Pflege bestehender Projekte; Mülltrennung; Vermeidungvon Restmüll; Kompostierung; Projekte zum Natur- und Ressourcenschutz.Wie erfolgt die Umsetzung selbst gesetzter Handlungsziele im Rahmen einer Bildung für nachhaltigeEntwicklung im Unterricht und im Schulleben?Jede Klasse führt ein Projekt pro Jahr durch; Projektwoche für alle Klassen; Projekttag, z.B. gesundesSchulfrühstück, Energiedetektive.Wie finden Ergebnisse Eingang in den Fachunterricht? Welche Beispiele gibt es dafür zu bestimmtenFächern an der Schule?Wochenplanunterricht in der 1. und 2. Klasse. Sachkundeunterricht, Schulgartenunterricht (Kräuterspirale,Insektenhotel, Teich). Musik- und Kunstunterricht (Agenda 21-Lied, Programme ausgestalten),Werkunterricht (Nisthilfen). Deutschunterricht: Gedichte (z.B. Apfel).Wie trägt die Arbeit zur Profilbildung der Schule bei? Wodurch dokumentiert sich dies?Schulprofil: Umweltschule/ Schule im Grünen. Umwelt- und Handlungsorientierung ist Teil des Leitbildes.Die Profilbildung dokumentiert sich im ganzen Schulgebäude durch Aushänge, Projektvorstellungen,Urkunden und Auszeichnungen, etc. sowie auf der Homepage.Welchen Stellenwert nimmt dabei die Beteiligung von Schülerinnen und Schülern ein?------56