Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Entwurf eines „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ (z.B. Aktionsplan) (step 3)Wie erfolgt die Auswahl eines oder mehrerer Handlungsfelder, die bevorzugt bearbeitet werdensollen?Diskussion im Team, Fachschaft, Klassenstufenteam, Klassen, usw.Wie erfolgt die Einigung auf Ziele und Formulierung von erreichbaren Zielen? (partizipativeMethode)Schriftlich eingereichte Vorschläge werden in der Koordinierungsgruppe auf ihre Umsetzbarkeit geprüft.Wie werden Verantwortlichkeiten verteilt bzw. Verantwortliche gefunden und benannt? (partizipativeMethode)Es wird geschaut, wessen Aufgabenbereiche in der Schule das neue Projekt tangiert. Die jeweiligenPersonen werden gefragt, ob sie einverstanden sind.Wie werden Indikatoren und Zeitmarken gesetzt, die die Erreichung der Ziele überprüfbar machen?Die Koordinierungsgruppe setzt Zeitmarken in einem Treffen gemeinsam fest.Wer ist an der Erstellung des Aktionsplans beteiligt?Das Koordinierungsteam.Wie organisieren sich die verantwortlichen Teams? (Regeln, Vereinbarungen, Kommunikation)Das Koordinierungsteam trifft sich einmal pro Woche für 45 Minuten. Montags ist allgemeiner „Kommunikationstag“bzw. Tag der Absprachen an der Schule (alle Lehrer sind bis 16:00 Uhr da). Das Koordinierungsteamgibt zum Beispiel die Infos an das Klassenstufenteam, die Fachschaft, etc. weiter.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in den Entwurf des „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ eingebunden?Gespräch, Diskussionen mit Schülervertretern. Schriftliche oder mündliche Vorschläge.Wie wird die Schulgemeinschaft über das „Wer-macht-was-bis-wann-Programm“ informiert?Dies ist über den Arbeitsplan im Internet einsehbar (für Eltern, Lehrer, Schüler). Schüler werden zudemüber Klassenlehrer informiert. Aushänge.Überprüfung des Fortschritts (Selbstevaluation) (step 4)Wer organisiert und steuert den Prozess der Selbstevaluation?Nicht strikt durchorganisiert und strukturiert. Teilweise fragen die Lehrer die Schüler mündlich undgeben die Rückmeldung an das Koordinierungsteam weiter, teils auch über einen Fragebogen.Wer ist für die Überprüfung des Fortschritts bzw. der Ergebnisse zuständig?Das Koordinierungsteam.Wie erfolgen Rückmeldungen über Erfolge und Misserfolge? (Methode)Befragung/ Gespräche (Schüler und Lehrer).Wie erfolgt der Abgleich zwischen gesetzten und erreichten Zielen?Ein Abgleich erfolgt so nicht. Die Ziele wurden bisher immer erreicht.Wie und wann erfolgt eine Änderung bzw. Anpassung des Aktionsplans auf Grund der Erfolgsbilanz?Wenn Zeit ist.Wie werden Erfolge gewürdigt? Wie werden erfolgreiche Personen bzw. Teams gelobt? (Lobund Anerkennung)Zertifikate für Schüler, Zeugnisbemerkungen, Auszeichnungsfahrt. Lob und Anerkennung im Schulfunkund in der Lehrerkonferenz.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in den Prozess der Selbstevaluation eingebunden?----69