Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Etablierung und in die Arbeit der Arbeitsgruppeeingebunden? (partizipative Methodik)Klassenprojekte: Übernahme bestimmter Verantwortungsbereiche.Umwelt-AG: Die Aufgaben werden untereinander aufgeteilt, Ideen werden eingebracht.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Arbeit der Arbeitsgruppe und deren Ergebnisse informiert?(z.B. Dokumentation, Schülerzeitung, Homepage, Ausstellung, Elternbrief)Schülerzeitung, Homepage (aktuelle Projekte), Ausstellung im Schulhaus, schwarzes Brett.Erfassung des Ist-Zustandes (z.B. Nachhaltigkeitsbericht) (step 2)Wer erfasst den Ist-Zustand in der Schule bezüglich des vereinbarten Handlungsfeldes?Projektleitung USE/INA und Schulleiter sowie Lehrpersonen.Wie wird der Ist-Zustand vor Beginn der geplanten Aktivitäten und Maßnahmen erfasst?Wird anhand des Dokumentationsbogens USE/INA schriftlich erfasst.Was wird dabei erfasst? (z.B. zu Unterrichtsqualität, Umweltsituation, Nachhaltigkeitsprozess,Kooperation mit außerschulischen Partnern, Beteiligung an Entwicklungen in der Kommunebzw. im Stadtteil, Lokaler Agenda 21-Prozess)Projekte, Lehrkräfte, Klassen, Umweltgremien, schulische Besonderheiten und Schwerpunkte (LokaleAgenda 21, Nachhaltigkeitsprojekte), Umweltbelastung, Artenvielfalt auf dem Schulgelände, Umweltverbesserung,….Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Erfassung des Ist-Zustandes eingebunden?In der Umwelt-AG wird besprochen, wie der Zustand ist und was gemacht werden kann. Ideen werdengesammelt.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Erfassung des Ist-Zustandes und dessen Ergebnisinformiert? (z.B. Dokumentation, Schülerzeitung, Homepage, Ausstellung, Elternbrief)s.o.Entwurf eines „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ (z.B. Aktionsplan) (step 3)Wie erfolgt die Auswahl eines oder mehrerer Handlungsfelder, die bevorzugt bearbeitet werdensollen?Die Umwelt-AG kann Vorschläge machen. Die Schulkonferenz setzt Projekte fest, um alle Handlungsfelderabzudecken.Wie erfolgt die Einigung auf Ziele und Formulierung von erreichbaren Zielen? (partizipativeMethode)Durch Gespräche wird eine Einigung gefunden.Wie werden Verantwortlichkeiten verteilt bzw. Verantwortliche gefunden und benannt? (partizipativeMethode)Die Klassenlehrer sind verantwortlich dafür, dass in jeder Klasse ein Projekt durchgeführt wird.Wie werden Indikatoren und Zeitmarken gesetzt, die die Erreichung der Ziele überprüfbar machen?In den Lehrerkonferenzen wird regelmäßig geplant und überlegt. Am Schuljahresanfang wird der grobeRahmen gesteckt, der Schuljahresplan geschrieben. Im Laufe des Schuljahres werden weitereeinzelne Zeitmarken gesetzt. Eine Zeitmarke ist jedes Jahr der Agenda 21-Tag (Mai/Juni). Bis dahinsollten die Ergebnisse der Klassen vorliegen, da diese dort der Öffentlichkeit präsentiert werden.Wer ist an der Erstellung des Aktionsplans beteiligt?Jeder Klassenlehrer erstellt den Plan für sein Projekt.Wie organisieren sich die verantwortlichen Teams? (Regeln, Vereinbarungen, Kommunikation)Lehrer besprechen sich informell sowie im Rahmen der Lehrerkonferenz.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in den Entwurf des „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ eingebunden?----55