Praxisbeispiele fÃ¼r SchÃ¼lerbeteiligung in USE/INA-Schulen

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Wie organisieren sich die verantwortlichen Teams? (Regeln, Vereinbarungen, Kommunikation)Nach Bedarf, keine festen starren Abläufe.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in den Entwurf des „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ eingebunden?Schüler sind nicht eingebunden.Wie wird die Schulgemeinschaft über das „Wer-macht-was-bis-wann-Programm“ informiert?----Überprüfung des Fortschritts (Selbstevaluation) (step 4)----Nachhaltige Entwicklung im Rahmen von Unterricht und Schulleben (Profilbildung) (step 5)Wie erfolgt die Durchsetzung von mehr Umweltverträglichkeit und Nachhaltigkeit an der Schule?Über das Leitbild der Schule (siehe www.hegholt.de). Umwelt- und soziale Themen werden über dieUSE/INA-Handlungsfelder umgesetzt. Integration in den Unterricht und in die Erziehung (Umweltbewusstseinschärfen und Nachhaltigkeitserziehung implementieren).Wie erfolgt die Umsetzung selbst gesetzter Handlungsziele im Rahmen einer Bildung für nachhaltigeEntwicklung im Unterricht und im Schulleben?Die Lehrer entscheiden in ihrer Klasse selbst, wie das Handlungsfeld umgesetzt wird. Starke Anbindungan den Fachunterricht oder Anbindung an Projekte in den Klassen, Projektwoche (Kl.5-10):Thema Umwelterziehung.Wie finden Ergebnisse Eingang in den Fachunterricht? Welche Beispiele gibt es dafür zu bestimmtenFächern an der Schule?Je nachdem, wo die Lehrer das Handlungsfeld verorten. Zum Beispiel Lernbereich „Natur und Technik“:Gewässeruntersuchung und Solarenergie, Fach Biologie/Physik/Chemie bzw. Sachunterricht:Klimaschutz, Lernbereich Gesellschaft: Schulkleidung. Aufgabengebiet Umwelterziehung/ GlobalesLernen.Wie trägt die Arbeit zur Profilbildung der Schule bei? Wodurch dokumentiert sich dies?Hegholt ist Umweltschule, einer der Schwerpunkte der Schule ist neben der Integration die Bildung fürnachhaltige Entwicklung (BNE).Seit 15 Jahren ist USE/INA fester Bestandteil. Dokumentiert durch Flaggen und Urkunden in derSchule, Homepage, Tag der offenen Tür.Welchen Stellenwert nimmt dabei die Beteiligung von Schülerinnen und Schülern ein?Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse zur BNE. Sie tragen die nachhaltigproduzierte Schulkleidung.Wie dokumentiert sich die Profilbildung im Schulprogramm?Aktuell im Leitbild der Schule.Information und Einbeziehung außerschulischer Gruppen (Öffentlichkeitsarbeit) (step 6)Werden möglichst viele außerschulische Gruppen in die Arbeit einbezogen und über die Arbeitinformiert? Wer?Sehr viele, je nach Bedarf. Die Schule ist eine Stadtteilschule, sie kooperiert mit vielen Partnern ausdem Stadtteil und pflegt intensive Kontakte zu stadtteilbezogenen Gruppen wie: kulturelle Einrichtungen,NABU, Weltladen, Bezirksamt, Betriebe (OTTO, Vattenfall), Stadtteilkonferenz.Wie werden außerschulische Partner einbezogen bzw. informiert?Je nach Projekt direkte Ansprache, viele Kooperationsvereinbarungen.Wie erfolgt die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen? In welchen Bereichen?Je nach Schwerpunkt des Projektes.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Öffentlichkeitsarbeit eingebunden?Schulzeitung (stellvertretende Schulleitung in Zusammenarbeit mit dem Nachmittagskurs/ AG),34
Tag der offenen Tür (Schüler informieren Eltern, Öffentlichkeit), Umwelttag, Botschafter der Schule(Schüler informieren auf Fortbildungen, Präsentationen, Preisverleihung), Umweltdetektive habeneinen Film zum Klimaschutz gedreht.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Öffentlichkeitsarbeit informiert und wie ist sie dabeieingebunden?Siehe vorherige Frage.Erarbeitung und Veröffentlichung eines Leitbildes (step 7)Gibt es gemeinsam formulierte Zielsetzungen für Unterricht und Schulleben sowie für die Arbeitan Vorhaben und in Projekten?Ein wesentlicher Punkt des Leitbildes der Schule ist Nachhaltigkeit in Unterricht und Schulleben (sieheHomepage).Gibt es ein veröffentlichtes Leitbild der Schule?Ja, auf der Homepage.Wie sind die Schülerinnen und Schüler an der Erarbeitung und Formulierung eines Leitbildesfür die Schule in die eingebunden?Das Leitbild wird von den Lehrern formuliert, im Schülerrat besprochen und in der Schulkonferenzbeschlossen.Wie wird die Schulgemeinschaft über die Erarbeitung und Formulierung eines Leitbildes für dieSchule informiert?Das Leitbild ist relativ neu, wird zukünftig voraussichtlich in der Eingangshalle ausgehängt.Wie wird das Leitbild außerhalb der Schule publik gemacht?Über die Homepage.4.5 Förderschule Schule am Voßbarg (Niedersachsen)Bundesland: NiedersachsenSchule: Schule am Voßbarg – Förderschule mit Schwerpunkt LernenAnzahl der Lehrer/innen: 21Anzahl der Schüler/innen: 100Seit wann Teilnahme USE/INA: seit 6 JahrenInterviewpartner: Herr Scharpe, Schulleiter, Lehrer für Mathematik und SportKontakt: www.schuleamvossbarg.deEinleitende FragenWelchen Stellenwert hat Partizipation in Ihrer Schule? Gibt es besondere Maßnahmen zur Förderungder Partizipation?Begrenzt hoher Stellenwert. Es ist nicht so, dass Schüler permanent eigene Interessen formulieren.Jedoch viele Ideen werden in den Gremien von Schülern eingebracht, z.B. Schülerrat. Die Schülerwerden oft auch von den Lehrern angeregt. Es wird dafür geworben, dass Schüler bei Projekten mitmachen(z.B. Schulhofgestaltung/ Schulgarten).Welche Vorhaben, Projekte, Programme, Ausschreibungen für eine Qualitätsverbesserung imSinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung werden an Ihrer Schule durchgeführt?Auszeichnung USE/INA, u.a. durch die Ausschreibung Anstoß für weitere Projekte. Projekte im Schulleben,wo jeder eine bestimmte Verantwortlichkeit übernimmt. Schülerfirma „Gartenbau“, Schülerfirma„Iss was“ (Berufsorientierung und gesunde Ernährung, Verantwortung übernehmen), Steinofen (Brotbacken),Schülerfrühstück (von Schülern für Schüler).Wer trifft die Entscheidung über die Durchführung eines Vorhabens, eines Projektes, einesProgramms bzw. einer Ausschreibung an der Schule? Sind Schülerinnen und Schüler am Entscheidungsprozessbeteiligt?Der Schulvorstand (höchstes Gremium der Schule), bestehend aus Lehrern, Schülervertretern, Schulleitungund Elternvertretern. Hier werden Projekte vorgestellt und beschlossen, was durchgeführt werdenkönnte/sollte. Formale Entscheidung trifft die Schulleitung, über Dienstbesprechung und pädagogischeKonferenzen. Von dort geht die Information über die Entscheidung über den Schülerrat in dieKlassen.35
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