Praxisbeispiele für Schülerbeteiligung in USE/INA-Schulen

Wie sind die Schülerinnen und Schüler in die Erfassung des Ist-Zustandes eingebunden?Durch die Gremien (führen Kontrolle und Auswertung durch).Wie wird die Schulgemeinschaft über die Erfassung des Ist-Zustandes und dessen Ergebnisinformiert? (z.B. Dokumentation, Schülerzeitung, Homepage, Ausstellung, Elternbrief)s.o.Entwurf eines „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ (z.B. Aktionsplan) (step 3)Wie erfolgt die Auswahl eines oder mehrerer Handlungsfelder, die bevorzugt bearbeitet werdensollen?Analyse der Ergebnisse des vergangenen Jahres, Vorschläge von Lehrern und Schülern, ergibt sichteils auch aus der Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern (wie z.B. Verwaltung des Biosphärenreservates,Landschaftspflegeverband).Wie erfolgt die Einigung auf Ziele und Formulierung von erreichbaren Zielen? (partizipativeMethode)Jedes Mitglied kann Vorschläge machen. Gemeinsam werden Ziele und Maßnahmen beraten undfestgelegt.Wie werden Verantwortlichkeiten verteilt bzw. Verantwortliche gefunden und benannt? (partizipativeMethode)Je nach persönlichem Interesse melden sich Verantwortliche.Wie werden Indikatoren und Zeitmarken gesetzt, die die Erreichung der Ziele überprüfbar machen?Es wird ein Arbeitsplan mit Zeitmarken erstellt.Wer ist an der Erstellung des Aktionsplans beteiligt?Steuergruppe bzw. AGs.Wie organisieren sich die verantwortlichen Teams? (Regeln, Vereinbarungen, Kommunikation)Regelmäßige Beratungen (monatlich). Alle acht Wochen Zusammenkunft beider Umwelt-Gruppen.Wie sind die Schülerinnen und Schüler in den Entwurf des „Wer-macht-was-bis-wann-Programms“ eingebunden?Durch Vorschläge und eigene Ideen, die sie in der Schüler-Umweltgruppe, der Schulkonferenz undder Schülervertretung einbringen.Wie wird die Schulgemeinschaft über das „Wer-macht-was-bis-wann-Programm“ informiert?s.o.Überprüfung des Fortschritts (Selbstevaluation) (step 4)Wer organisiert und steuert den Prozess der Selbstevaluation?Die Leitung der AGs, bzw. die Steuergruppe.Wer ist für die Überprüfung des Fortschritts bzw. der Ergebnisse zuständig?Die Leitung der AGs, bzw. die Steuergruppe.Wie erfolgen Rückmeldungen über Erfolge und Misserfolge? (Methode)Unter den Lehrern in erster Linie durch informelle Gespräche bzw. regelmäßige Kontrollen. Schüler:Die Umweltgruppe ist für die Kontrolle im Pflegebereich zuständig.Wie erfolgt der Abgleich zwischen gesetzten und erreichten Zielen?Analyse der Arbeitspläne. Es wird verglichen, wie es um die momentane Erfüllung steht (Schülerarbeiten,Beleg- und Seminarfacharbeiten als Grundlage in den Gremien).Wie und wann erfolgt eine Änderung bzw. Anpassung des Aktionsplans auf Grund der Erfolgsbilanz?Am Schuljahresende, wenn die Einschätzung der Arbeit erfolgt, in Zusammenhang mit dem Umwelttagund der Präsentation der Projekte. Was kann noch gemacht werden, was könnte verbessert werden?60