Konzepterstellung für eine Lokale Beschäftigungsstrategie in der ...

• Daher besteht das Erfordernis effizienterer Strukturen der Kommunikation zwischen
Unternehmen und arbeitsmarktpolitischen Akteuren (Arbeitsagenturen,
Träger der Grundsicherung, Bildungsdienstleister) zur Weiterbildungsbedarfsanalyse
und zur Umsetzung in entsprechende Weiterbildungsprojekte für die Beschäftigten
(berufsbegleitend).
• Für die Anbieter und Finanzierer entsprechender Anpassungsqualifizierungen stellt
sich die Notwendigkeit, effektiv und unbürokratisch auf den Weiterbildungsbedarf
von Unternehmen zu reagieren. Hierbei ist zu beachten, dass in der Praxis Unternehmen,
wenn überhaupt, Bedarfe an Anpassungsqualifizierungen äußerst kurzfristig
anmelden. Entsprechende – ESF-geförderte – Unterstützungsansätze zur sog.
Potenzialberatung (siehe z.B. ESF Ziel 2-Programm des Landes Schleswig-Holstein)
könnten auch für die Region Leipzig von besonderer Bedeutung sein.
7. Einzelbetriebliche Förderung
• Für den Bereich der auch zukünftig erforderlichen einzelbetrieblichen Förderung
wurde darauf hingewiesen, dass Ansiedlungspolitik und Bestandpflege in einem
ausgewogenen Verhältnis zueinander stehen.
• Hinsichtlich der Ansiedlungspolitik sollte die Förderung über Lohnkostenzuschüsse
auf die Schaffung von Beschäftigungsmöglichkeiten für Arbeitslose begrenzt bleiben.
TOP 6:
Arbeit in den Arbeitsgruppen
Arbeitsgruppe 2:
Bildung und Jugendliche
Im Rahmen der Arbeitsgruppe 1 wurden in einer ersten Runde (vor der Mittagspause) und
aufbauend auf der SWOT-Präsentation folgende Aspekte mit Bezug zum thematischen
Komplex „Bildung und Jugendliche“ hervorgehoben:
• Berufsorientierung und Berufsvorbereitung
- Von strategischer Bedeutung für eine zielgerichtete und die individuellen Chancen
der Jugendlichen fördernde Berufsberatung sind Eltern, Schule aber auch Unternehmen.
Berufsorientierung ist integrativer Bestandteil der Schulunterrichtes. Berufsorientierung
setzt jedoch nach Ansicht der Teilnehmer/innen zu spät ein und sollte
daher bereits in der 6. Klasse beginnen.
- Eltern und Lehrer spielen eine bedeutende Rolle bei der Berufsorientierung der
Jugendlichen, sind jedoch oft zu schlecht über aktuelle Berufe, Berufsbilder,
regionale Bedarfe und Anforderungen der Unternehmen informiert. Berufsgerechte
Information wird zu sehr auf Freizeit delegiert.
- Eine zielführende Berufsorientierung wird durch das in den Medien z.T. verbreitete
(Negativ-)Image bestimmter Berufe sowie durch die eingeschränkte Auswahl an betrieblichen
Praktikumsangeboten erschwert.
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